小学教师备课评价表.doc

北周完小教师备课评价表 学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评 钻研教材 1、能认真钻研教材，领会教材的编排意图。 5 2、积极参与(教研组)集体备课 5 3、、能根据课程标准的基本要求，确定教学目标。 5 确定内容与重难点 4、设计的教学内容符合课标要求，适合学生的学习发展。 10 5本节课的重点、难点确定准确，能适合学生的认知发展水平。 10 教学过程的设计 6、教学环节齐全，每课时都有对学生的预习要求。（少一次扣1分，扣完为止） 10 7、创设适合学生年龄特点的教学情境。（无情景创设不得分） 5 8选择适合学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力和其他能力的教学策略设置，有突出重点，突破难点的有效措施。 15 作业设计 9、语数英三科每课时都要有作业设计，作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识。（作业设计少一次扣1分，设计不具体酌情扣分） 10 教学反思 10认真进行反思教学，并及时记录上课得失。（反思少一次，扣1分，反思不具体酌情扣分） 10 资源应用与其它 11、、积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利用优质教学资源。 5 12、板书设计合理，突出重点。（板书少一次扣1分，扣完为止） 10 综合评价 合计 综合得分（自评得分*20﹪+互评*20﹪+校评*60﹪） 等第 简单 描述 检查人： 检查日期： 年 月 日 备注： 优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。  中心小学教师集体备课评价表 学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评 主备教案 1、学期初制定合理的教学计划，有课时分配，掌握每课时的教学目标，分析出教材的重难点。（无教学计划不得分） 5 2、能认真钻研教材，精心撰写主备教案，教学环节齐全，教学流程合理。（教学环节不全、教学流程不合理酌情扣分） 10 3、能提前完成主备任务，主备教案上交及时。（主备教案上交不及时不得分） 5 二次备课 4、在认真钻研教材的基础上，能提前一周对集体备课教案进行二次备课。（少备一篇扣2分） 10 5、能在集体备课教案上标出或简要写出上课的教学流程、步骤与思路。能采用“标、增、改、删、调”等方法对备课教案进行修改，每篇教案修改不少于三处。（少1处扣1分） 20 6、能在复备栏中写出修改的理由。（没有理由不得分） 10 教学反思 7、要及时写出教学反思，每课时一篇，字数不限。教学反思要写得有特色，要用教育教学理论分析出每课时的得与失，不能流于形式。(少一篇扣1分，内容流于形式酌情扣分) 10 8、每月写出一篇不少于1000字的教学反思或案例分析。并及时上交中心校教科室，进入教师业务档案（不按时上交不得分） 10 教学 研究 9、积极参加集体备课组的研讨活动，每次研讨能提出自己独特的见解。（教研活动无故缺席1次扣2分，迟到或早退1次扣1分，教研活动不发言不得分） 10 10、积极参加小课题研究，每学期研究一个小课题，要有研究方案、研究资料、研究过程、研究总结。（无方案、研究资料、研究过程、总结每项扣2分） 10 综合评价 合计 100 综合得分（自评得分*20﹪+互评*20﹪+校评*60﹪） 等第 简单 描述 检查人： 检查日期： 年 月 日 备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。 中心小学教师课堂教学评价表 学校 教师 年级 科目 评 价 项 目 分值 自评 互评 校评 教学 设计 1、依据课程标准、教材要求和学生学习水平确定教学目标 5 2、教学策略和活动的设计有创意，能关注学生的学习状况 5 3、教学活动的计划性和组织性严密，思路清晰 5 4、教学方法科学合理，体现出对