一年级品德与生活下册 上超市1说课稿 浙教版.docx
一年级品德与生活下册上超市1说课稿浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
一年级品德与生活下册上超市1
本节课内容围绕“上超市”这一主题展开，旨在引导学生了解超市的购物环境，学习如何进行购物，以及购物过程中的礼仪和注意事项。教材内容包括：认识超市布局、购物流程、挑选商品、结账支付等。通过本节课的学习，学生能初步掌握在超市购物的技能，培养良好的购物习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生活实践能力、人际交往能力和规则意识。通过认识超市布局，学生能提高自主规划生活的能力；学习购物流程，锻炼学生的沟通协调能力；了解购物礼仪，增强学生的规则意识和文明素养。同时，通过参与超市购物活动，培养学生勤俭节约、环保消费的良好习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.认识超市布局：重点在于帮助学生掌握超市的基本结构和功能区域。
2.购物流程：重点在于让学生理解购物的基本步骤，包括挑选商品、结账支付等。
难点：
1.购物礼仪：学生可能难以理解在超市购物的适当行为和礼仪。
2.商品挑选技巧：学生需要学会如何根据需求和品质挑选合适的商品。
解决办法：
1.通过实地参观超市，让学生直观感受超市布局，并结合图片和视频辅助教学。
2.设计模拟购物情境，让学生在角色扮演中学习购物礼仪，教师及时给予反馈和指导。
3.介绍商品挑选的基本方法，如查看生产日期、价格标签等，并通过小组讨论和实际操作来强化技巧。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言介绍超市的基本知识和购物流程，激发学生的兴趣。
2.情景模拟法：设置购物场景，让学生扮演顾客和店员，体验购物过程，培养实际操作能力。
3.小组合作法：分组讨论商品挑选技巧和购物礼仪，促进交流与合作。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频展示超市环境和购物流程，增强直观感受。
2.实物操作：准备超市购物袋、商品模型等，让学生进行实际操作，加深理解。
3.网络资源：利用网络平台提供相关资料，拓展学生视野，丰富教学内容。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满奇妙的地方——超市。你们去过超市吗？在超市里都看到了些什么呢？（学生分享）
（教师）是的，超市里有各种各样的商品，今天我们就来学习如何在超市购物，了解超市的基本布局和购物流程。
二、认识超市布局
（教师）首先，让我们来认识一下超市的布局。请同学们打开课本，看看图中的超市是什么样的？
（学生观察课本图片）
（教师）好的，现在请大家闭上眼睛，想象一下你们所熟悉的超市，它的布局是怎样的？
（学生描述）
（教师）很好，大家都说得很有条理。现在，我将带领大家实地参观一下我们的模拟超市，看看实际的超市布局是怎样的。
（教师带领学生参观模拟超市，指认各个区域）
三、学习购物流程
（教师）接下来，我们来学习一下购物的流程。首先，我们要去哪里呢？
（学生回答：去商品区）
（教师）对，首先我们要去商品区挑选自己需要的商品。那么，在挑选商品的时候，我们应该注意什么呢？
（学生讨论）
（教师）挑选商品时，我们要注意商品的质量、价格、生产日期等，确保购买到满意的产品。
（教师演示购物流程：挑选商品、结账支付、离开超市）
四、购物礼仪
（教师）在超市购物，我们还要注意一些礼仪。比如，排队结账时不要插队，挑选商品时要轻拿轻放，尊重店员和其他顾客。
（教师）现在，请大家分成小组，模拟购物场景，练习一下购物礼仪。
（学生分组练习）
五、商品挑选技巧
（教师）在挑选商品时，我们还可以掌握一些技巧。比如，如何比较价格、如何辨别商品的真伪等。
（教师）现在，请同学们分享一些你们在购物中常用的挑选技巧。
（学生分享）
（教师）很好，大家说得都很对。现在，让我们一起来练习一下这些技巧。
（教师带领学生进行商品挑选练习）
六、总结与反思
（教师）通过今天的学习，我们了解了超市的布局、购物流程、购物礼仪和商品挑选技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个文明的消费者。
（教师）现在，请同学们谈谈今天的学习收获。
（学生分享）
（教师）非常好，大家都收获颇丰。希望大家在今后的购物中，能够做到文明购物、理性消费。
七、课后作业
（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家完成以下作业：
1.回家后，和父母一起参观一次超市，记录下超市的布局和购物流程。
2.尝试运用今天学到的商品挑选技巧，为家人购买一份礼物。
3.思考一下，如何做一个文明的消费者，为我们的社会做出贡献。
（教师）希望大家能够认真完成作业，期待你们的进步。
八、课堂小结
（教师）今天我们学习了在超市购物的相关知识，包括超市布局、购物流程、购物礼仪和商品挑选技巧。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，做一个文明的消