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创建德育特色学校实施方案[1]93407

?一、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以创新德育工作机制和方式方法为动力，不断提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、创建目标

1.总体目标：通过深入开展德育特色学校创建活动，探索具有本校特色的德育工作模式，营造良好的育人氛围，使学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质得到全面提升，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，把学校建成德育特色鲜明、教育质量较高、社会声誉良好的示范学校。

2.具体目标

-学生行为习惯：学生养成良好的学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯和社会公德习惯，违纪率明显降低。

-德育课程建设：开发具有本校特色的德育校本课程，完善学校德育课程体系，提高德育课程的实施效果。

-德育活动开展：每月至少组织一次主题鲜明、形式多样的德育活动，学生参与率达到100%，活动育人成效显著。

-家校社协同育人：建立健全家校社协同育人机制，家长和社会对学校德育工作的满意度达到90%以上。

-德育师资队伍：培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的德育师资队伍，德育教师参加培训和研讨活动的参与率达到100%。

三、创建内容与措施

（一）加强德育队伍建设

1.提高教师德育意识

-组织教师深入学习党的教育方针政策，学习《中小学德育工作指南》等文件精神，提高教师对德育工作重要性的认识。

-通过开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教师育人的责任感和使命感。

2.加强班主任队伍建设

-选拔责任心强、工作能力突出的教师担任班主任，定期组织班主任培训，提高班主任班级管理能力和德育工作水平。

-建立班主任工作考核制度，完善班主任工作激励机制，对优秀班主任进行表彰奖励。

3.发挥学科教师德育作用

-加强学科教学中的德育渗透，组织教师学习学科德育指导纲要，挖掘学科教材中的德育资源，将德育内容有机融入学科教学之中。

-开展学科德育教学研讨活动，交流学科德育经验，提高学科教师德育教学能力。

（二）完善德育课程体系

1.开齐开足德育课程

严格按照国家课程标准，开齐开足思想品德（道德与法治）、思想政治等德育课程，确保德育课程的课时和质量。

2.开发德育校本课程

-结合学校办学理念、学生特点和地方文化资源，开发具有本校特色的德育校本课程，如传统文化教育课程、文明礼仪教育课程、心理健康教育课程等。

-组织教师编写德育校本教材，确保教材内容贴近学生生活实际，具有针对性和实效性。

3.整合德育课程资源

-充分利用学校图书馆、阅览室、校园网、宣传栏等资源，丰富德育课程内容。

-加强与社区、家庭的合作，整合社会德育资源，拓展德育课程空间。

（三）创新德育活动形式

1.开展主题教育活动

-每月确定一个德育主题，如爱国主义教育月、文明礼仪教育月、心理健康教育月等，围绕主题开展形式多样的教育活动。

-通过主题班会、国旗下讲话、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强实践活动育人

-组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿者活动、参观爱国主义教育基地等，让学生在实践中锻炼能力，增强社会责任感。

-开展劳动教育实践活动，如校园劳动、家务劳动、农业生产劳动等，培养学生的劳动观念和劳动技能。

3.丰富校园文化活动

-举办校园文化艺术节、科技节、体育节等活动，为学生提供展示自我的平台，培养学生的兴趣爱好和特长。

-开展读书活动、社团活动等，营造浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活。

（四）强化学生行为规范教育

1.制定学生行为规范

结合学校实际，制定学生行为规范准则，明确学生在学习、生活、文明礼仪等方面的要求。

2.加强行为规范训练

-通过课堂教学、主题班会、日常行为管理等途径，对学生进行行为规范教育，让学生熟知并遵守行为规范。

-设立文明监督岗，对学生的行为进行监督检查，及时纠正学生的不文明行为。

3.建立学生行为规范评价