PEP小学英语四年级上册 Unit 4 Read and write教学设计.pptx

PEP小学英语四年级上册Unit4Readandwrite教学设计汇报人：XXX2025-X-X

目录1.教学目标

2.教学重难点

3.教学过程

4.作业设计

5.教学评价

6.教学反思

7.教学资源

8.教学环境

01教学目标

知识目标词汇积累学生能够熟练掌握并运用本单元的10个核心词汇，如：happy,sad,good,bad,etc.理解并运用这些词汇进行简单的日常对话，例如：Iamhappy./Heisgood.句型结构学生能够理解和运用本单元的5个主要句型结构，如：Whatishe/shedoing?/Iamreadingabook.通过练习，能够正确构造和回答问题，提高口语表达能力。语法知识学生能够掌握并运用一般现在时态，了解动词的变化规则，如：am/is/are+动词原形。能够正确运用一般现在时态描述现在经常发生的事情，例如：Igotoschoolbybuseveryday.

能力目标听说能力学生能够听懂并理解英语日常用语，如课堂指令、简单对话等，提高听力理解能力。能够准确发音，流利地进行英语对话，预计能参与5分钟左右的日常英语交流。读写能力学生能够阅读简单的英语短文，如故事、说明文等，提高阅读速度和理解能力。能够书写规范、流畅的英语短文，如日记、小故事等，预计能书写不少于100字的短文。综合运用学生能够将所学词汇、句型和语法知识综合运用到实际生活中，如进行角色扮演、模拟对话等。能够独立完成英语作业，如听写、翻译等，提高英语综合运用能力。

情感目标学习兴趣激发学生对英语学习的兴趣，通过多样化的教学活动，如游戏、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，预计提高学习兴趣30%。学习态度培养学生积极向上的学习态度，鼓励学生主动参与课堂活动，树立自信心，预计学生课堂参与度提升至80%。合作精神培养学生的团队合作精神，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生学会与他人合作，预计团队合作能力提高20%。

02教学重难点

教学重点词汇学习熟练掌握并运用本单元的10个核心词汇，包括其基本含义、用法和搭配，提高学生的词汇积累能力，预计词汇掌握率达90%。句型应用正确运用5个基础句型进行日常交流，如Whatis...?Iam.../Weare...等，加强学生的口语表达能力，预计句型运用正确率达到85%。时态掌握理解和运用一般现在时态，包括动词的变化和句子结构，使学生能够描述现在经常发生的事情，预计学生对时态的理解和应用正确率提升至80%。

教学难点时态区分学生难以区分一般现在时和一般过去时，需要通过大量练习和对比学习，提高对时态变化的敏感度，预计需要额外辅导时间20分钟/周。词汇搭配学生对于某些词汇的搭配理解困难，如behappywith,begoodat等，需要通过情景模拟和例句分析，帮助学生记忆和运用，预计需要强化练习5次/单元。口语表达学生在实际口语表达中，容易出现语法错误和词汇使用不当，需要通过角色扮演和对话练习，提高口语流畅性和准确性，预计需要口语练习时间30分钟/周。

03教学过程

导入情境导入通过播放与本单元主题相关的英语歌曲或动画片段，激发学生的兴趣，营造轻松的学习氛围，预计学生兴趣提升30%。图片展示展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生观察并描述，激活学生的已有知识，预计学生参与度达到80%。问题引发提出与本单元内容相关的问题，引发学生的思考和讨论，激发学生的好奇心，预计学生讨论时间不少于5分钟。

新课呈现词汇讲解详细讲解本单元的10个核心词汇，包括发音、拼写和用法，通过例句展示词汇的实际运用，预计讲解时间10分钟。句型演示通过实际演示5个主要句型，让学生直观理解其结构和使用方法，配合情景对话，强化学生语言感知，预计演示时间15分钟。语法解析深入解析一般现在时态的语法规则，通过练习题和小组讨论，帮助学生掌握时态变化，预计解析时间20分钟。

巩固练习听写练习进行词汇和句型的听写，帮助学生巩固记忆，预计听写词汇量达20个，句子长度不超过15词，听写时间5分钟。口语对话组织学生进行角色扮演和口语对话，提高实际运用能力，预计对话时间3分钟，每组对话涉及2个以上句型。阅读理解阅读与本单元主题相关的短文，完成相关问题，检验学生对文章的理解程度，预计阅读时间10分钟，问题数量5个。

课堂小结回顾总结引导学生回顾本节课学习的核心词汇、句型和语法知识，总结学习要点，预计回顾时间5分钟，确保学生掌握率达80%。自我评价鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，预计每个学生发言时间1分钟，帮助学生树立学习信心。布置作业布置与今日所学内容相关的作业，如词汇卡片制作、句子仿写等，巩固学习成果，预计作业完成时间20分钟，作业类型