《设置超链接与动作按钮》参考教案.docx

学而优教有方

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《设置超链接与动作按钮》教学设计

教学目标：

1、熟悉超级链接的功能；

2、学会在演示文稿中插入超链接和动作按钮的方法。

学情分析：

本节课学习两种建立超链接的方法：一种是为演示文稿中的操作对象（文字、图片、艺术字、文本框等）设置超链接，另一种是利用动作按钮设置超链接。通过本节课的学习，让学生掌握交互演示文稿的设置方法，让作品能更方便的浏览、操作。

学生具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本知识和技能，会用Powerpoint制作图文并茂的演示文稿。现增加超链接的学习，更体现出信息技术的趣味性，由于学生是学习的主体，更多的应放给学生动手实践操作，在教学中要激发学生的学习积极性，培养乐于探索、勇于创新的精神。

教学之前在网上进行百度搜索相关的知识和与本课要用到的材料和图片，确定适合本课教学的方法与形式。

重点难点：

教学重点：设置超级链接，插入动作按钮。

教学难点：灵活设置不同的链接方式。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们你知道我们大理都有哪些旅游景点？如果你是小导游，你打算把哪些景点介绍给大家？

生：七嘴八舌说出自己知道的景点，请同学单独列举出几个大家熟知的旅游景点。

师：大家知道的可真不少，今天老师做了一个简单的大理旅游景点剪影，同学们想不想看一下？（课件展示情景素材“大理旅游景点剪影”）。

我请一位同学上来当小导游，其他同学就是远方而来的客人。客人想了解哪个景点，小导游就要展示那一景点。

师：在刚才那位同学展示过程中，你们有没有觉得很繁琐，而且有点乱？那么老师又做了一个幻灯片。现在轮到老师来当导游，你们想了解哪个景点图片？（师生互动）

师：同学们，你知道老师为什么在操作时做得又快又准呢？老师在操作时使用了哪些知识？（设置超级链接与添加动作按钮）

师：通过比较老师的作品，我们已经感受到了超级链接的神奇。那这么神奇的本领，同学们想不想学啊？好，我们今天就来学习幻灯片设置的一个技巧，引入课题：设置超链接与动作按钮。

首先请同学们看一下今天的学习目标，做到有的放矢。（幻灯片出示课题及学习任务）

二、设置超链接

1、认识超链接（教师利用课件作解释）

超链接：在默认情况下，是按照幻灯片的排列顺序进行播放的，要实现幻灯片之间的跳转，则可以通过“超链接”来实现。

设置超链接的对象可以是文字、图像、按钮等。链接的目标除本文档中的位置外，还可以是其他演示文稿、文档、音乐、视频和网址。

2、插入超链接方法

1、合作探究。首先请同学们自学教材“设置超链接”的相关内容，找出建立超链接的方法步骤。然后打开“情境素材（学生用）”将目录页中的文字链接到相应的幻灯片，学有余力的同学，可以建立多个景点的超级链接。遇到问题，小组内交流，寻找解决方法，也可以询问老师。稍后老师请小组代表上台展示。学生尝试，教师巡视、了解学情。

2、学生汇报交流：请速度最快的同学示范操作，并配合语言进行讲解，教师注意补充和纠正。①选中对象；②方法一：执行“插入”菜单“超链接”命令；方法二：在选中对象上单击鼠标右键，选择快捷菜单中的“超链接”命令。③打开“插入超链接”对话框，在“链接到”列表中根据需要选择（原有文件或网页、本文档中的位置、新建文档、电子邮件地址），在相应列表框中进行设置。（当学生进行到要选择“链接到”的类型时，教师引导全体同学思考一下：应该选择哪一个？）

3、教师演示（演示素材中“革命先驱孙中山.ppt”设置超链接的4个题目）；

4、学会了吗？下面请同学们学生继续操作：打开“情景素材（学生用）.ppt”完成课件中的动手操作（设置超链接）中的3个小题。学生操作，教师巡视，引导组长或熟练的同学帮助有困难的同学，展示学生设置好超级链接的幻灯片。

5、收集学生问题，组织学生解答讨论。在操作的过程中，大家有没有遇到什么困难？自主提问，学生能解答的由学生自主解答。可能的问题：为什么设置链接后点击图片不起作用？（播放幻灯片才能看到效果）……

6、精讲点拨：（课件展示）能不能把幻灯片链接到其他文件或网页？（可以）对已设置的超链接不满意，怎么办？（选定已设置超级链接的对象，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，就可以选定“编辑超级链接”或者“删除超级链接”的操作了。只有文字能建立超链接吗？（文字、图片、艺术字、文本框都可以建立超级链接）思考：能不能也设置超链接返回到“大理旅游景点剪影”这张幻灯片？（需要为其它幻灯片设置动作按钮）

三、设置动作按钮

同学们真了不起，已经学会了设置超级链接，有没有信心学会设置动作按钮？

1、请同学们打开教材，找出设置动作按钮的的方法步骤；

2、学生交流设置动作按钮，边讲解边演示，教师规范语言并进行小结（课件第6张