小宝宝睡着了教学课件.ppt
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小宝宝睡着了 单位：松原市乾安县鳞字中心校 教师：李金玲 * *
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《小宝宝睡着了》课件.ppt
《小 宝 宝 睡 着 了》 教学步骤： 创设情境，导入新课 学唱新歌 选择角色，进行表演 拓展 结束课 具体教学内容 一、创设情境，导入新课。 小朋友们在上课之前呢，老师想问问你们：“在你们睡觉之前，妈妈有没有给你们唱歌哄你们睡觉呢？”学生回答。那给你们唱过什么歌呢？学生回答。妈妈给你们唱的歌都很好听，那今天让我们来学习一首妈妈给我们唱的歌曲《小宝宝睡着了》。 二、学唱新歌 师：同学们让我们聆听这首歌曲，听完告诉老师，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他们都在做什么呀？ 生：星星，月亮，小虫… 生：睡觉了，休息了 师：下面跟着老师我们把歌词来读一读 师：对啦，先听我来读一读，然后大家大声的有
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小宝宝睡着了多媒体教学课件.ppt
教学目标1.学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。2.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。［五线谱］［简谱］请你选择一件乐器为歌曲《小宝宝睡着了》伴奏。看见就拍手，看见就停止。唱唱拍拍？②①《小宝宝睡着了》是一首优美的摇篮曲，复乐段结构，三四拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛，旋律与歌词结合非常自然，近似吟诵，富有摇曳的动感。如何写故事1．故事实际上就是记叙文，是以叙述人物或事情发展变化过程为主的一种文体。它可以讲述自己的经历，也可以写他人的经历或事迹，所以通常使用第一人称或第三人称来叙述过去发生的事情，原则上用过去时态。应该
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小宝宝睡着了教学设计及反思.doc
?《小宝宝睡着了》教学设计及反思
课 型：综合课
【学生情况分析】：
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：
这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔
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《小宝宝睡着了》教学设计及反思.doc
?《小宝宝睡着了》教学设计及反思
课 型：综合课
【学生情况分析】：
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
【教材内容分析】：
这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学目标
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔
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《小宝宝，睡着了1》教学设计2022.docx
《小宝宝，睡着了》教学设计
知识与技能目标：
1、听赏《摇篮曲》
2、能够有感情得歌唱《小宝宝，睡着了》
过程与方法目标：
1、通过听赏《摇篮曲》，使学生感受歌曲甜美的意境，培养学生对音乐的感受能力。
2、用轻松、柔和、甜美的声音演唱歌曲《小宝宝，睡着了》。
3、进一步体验3/4拍的节拍特点。
情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的感受能力。
教学重难点：模唱乐谱
教学准备：多媒体课件，录音机
教学过程：
一、谈话导入
二、聆听《摇篮曲》
1、初听《摇篮曲》，回答歌曲中描写了哪些小动物，教师把学生说出的小动物贴在黑板上或用电脑课件放出来。学生可以模仿小动物睡觉的样子，激发学生的学习兴趣。
2、
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《小宝宝睡着了》精品课件2023.pptx
摇篮曲听完了，小宝宝怎么样了？
小宝宝睡着了
歌曲的速度是怎样的？歌曲带给你什么样的感受？聆听歌曲
歌词唱了什么呢？小宝宝微微笑摇篮像只船摇呀摇呀，睡着了
小宝宝睡着了学唱歌曲唱够拍子
小宝宝睡着了延音记号所有音的拍子相加
小宝宝睡着了分组演唱歌曲
小宝宝睡着了完整演唱歌曲
我们应该用什么力度来演唱歌曲pF
加入乐器为歌曲伴奏
小宝宝睡着了完整演唱歌曲
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《小宝宝睡着了》精品课件2022.pptx
小乌鸦爱妈妈大树妈妈小宝宝睡着了情景表演：小乌鸦爱妈妈摇篮曲小宝宝睡着了小宝宝睡着了
范唱伴奏小宝宝睡着了简线谱转换返回主页关闭小乌鸦爱妈妈大树妈妈小宝宝睡着了情景表演：小乌鸦爱妈妈摇篮曲小宝宝睡着了
小宝宝睡着了简线谱转换范唱伴奏返回主页关闭小乌鸦爱妈妈大树妈妈小宝宝睡着了情景表演：小乌鸦爱妈妈摇篮曲小宝宝睡着了
小宝宝睡着了简线谱转换用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱伴奏返回主页关闭小乌鸦爱妈妈大树妈妈小宝宝睡着了情景表演：小乌鸦爱妈妈摇篮曲小宝宝睡着了
小宝宝睡着了简线谱转换用手随着音乐的高低划一划旋律线吧！范唱伴奏返回主页关闭小乌鸦爱妈妈大树妈妈小宝宝睡着了情景表演：小乌鸦爱妈妈摇
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小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案.doc
智障类二年级自编唱游课《小茶壶》——教学设计案例
一、指导思想与理论依据
教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，我作为一名特殊教育工作者，针对于特殊孩子的特点精心设计了本节唱游课。通过课堂的教学补偿学生的认知缺陷，提高学生的动作协调能力，促进学生身心和谐发展。
本节课的设计重点是启发学生熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。用新颖的和的音乐激发学习兴趣培养学生主动学习的习惯发现学生音乐潜能。在多媒体辅助下，通过朗诵、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味有效发挥审美教学辅助的作用尝试用身体的动作表现歌曲的内容。通过朗诵、感
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人音版一年级下册《小宝宝睡着了》课件.pptx
小宝宝睡着了唱游音乐·人音版一年级下册第5单元《可爱的家》年级：一年级
发声练习注：用轻柔的声音演唱。
音乐给你一种怎样的情绪感受？安静地、抒情地
你觉得这首音乐更适合表现哪一类场景呢？
摇篮曲
请你跟着音乐轻轻地念一念
范唱：伴奏：
用wu模唱旋律吧范唱：伴奏：唱几拍？
范唱：伴奏：
范唱：伴奏：边唱边哄小宝宝睡觉吧
范唱：伴奏：选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏吧~
范唱：伴奏：
合唱版《摇篮曲》音乐给你一种怎样的感受？
跟着音乐哼唱
勃拉姆斯《摇篮曲》
你更喜欢哪一种形式的《摇篮曲》呢？童声齐唱优美抒情静谧、优美、祥和女声合唱曲调温柔亲切
XXX任意组合，编一编，拍一拍，为歌曲伴奏
下次再见
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中班教师教育随笔《小宝宝睡着了！》.doc
中班教师教育随笔《小宝宝睡着了！》
这几天午睡时总有几个宝宝睡得很晚，不是在那玩手，就是在玩被子、线，总是很难入睡，中午睡觉少的孩子下午的精神明显就不好，希望宝宝们每天能玩的开心、吃的饱饱、睡得甜甜!/
篇二：
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管
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小宝宝睡着了音乐标准教案.pptx
小宝宝睡着了音乐标准教案,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：
目录PART01教案的目标PART02适用对象PART03教学内容PART04教学方法PART05评估与反馈
教案的目标01
培养音乐感知能力选择轻柔、旋律简单的摇篮曲，帮助宝宝放松，培养对音乐的初步感知。选择适合的摇篮曲01通过简单的拍手、摇铃等互动游戏，让宝宝在玩乐中感受节奏和旋律，增强音乐体验。互动式音乐游戏02
促进宝宝睡眠质量播放柔和的摇篮曲，如《小星星变奏曲》，帮助宝宝放松，易于入睡。01保持房间安静、光线柔和，避免噪音和强光干扰，为宝宝创造良好的睡眠条件。02每天进行相同的睡前活动，如
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一年级音乐课优秀教案《小宝宝睡着了》教学设计与课后反思.docx
一年级音乐课优秀教案《小宝宝睡着了》教学设计与课后反思 课 型：综合课 教材版本：义务教育课程标准人音版《音乐》一年级第一册 【学生情况分析】： 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。 【教材内容分析】： 本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇
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二年级上音乐课件《小宝宝睡着了》编辑资料打击乐器苏少版.pptx
苏少版小学音乐二年级上册
小宝宝睡着了
第2单元
下面，让我们认识几种常见的打击乐器吧！
又称“三角铃”，是一种古老的打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演奏，以增强气氛。
三角铁
碰铃
亦称碰钟、双磬、铃钹等，古代称星，广泛用于中国歌舞、戏曲音乐伴奏及民间器乐合奏中。它的形状如铃，铜制，一付两个，用绳穿连，互相撞而发音，无固定音高。常用于器乐合奏及戏曲伴奏中，为节奏乐器。
又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。
铃鼓
沙锤