苏教版二年级语文苏教上册13.朱德的扁担(课堂实录).docx

13.朱德的扁担

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

师：（课件出示朱德像）。小朋友们，认识他是谁吗？

生：朱德

师：“朱”字是个生字（课件出示田字格中的“朱”字），手竖起来，跟着老师一起写“朱”。（生跟着老师后面书空）

师：这两横，第二横要写得——

生：长一些

师：下面的撇和捺——

生：要舒展。

师：他是谁？

生齐答:朱德

（教师完成板书：“朱德”）

师：关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。

生1：朱德从小就跟他的爸爸和爷爷生活在一起。

师：哦，你了解了他的家庭情况。

生2：朱德是一位伟大的军事家和革命家

师：你这些事怎么知道的？

生2：从网上找的

师：从网上搜索我们需要的资料，是一种非常好的学习方法。

生3：朱德同志是十大元帅之一。

师：这个你也知道，不简单。他是十大元帅——

生齐：之首

教师补充介绍：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，大家都称他“朱总司令“建国以后，他任人大常委会委员长，深受人民的爱戴。

师：（出示：扁担图片）认识这是什么吗？

生齐：扁担

师：（板书：扁担）这里的“担“读轻声。

（指名读）

师：你知道扁担是用来干什么的吗？

生1：可以用来挑粮

师：不仅可以用来挑粮哦

生2：可以用来挑水

师：（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——

生齐：方便

师：这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（放大出示：朱德记，生齐读）看看这个“记”怎么写的，你有什么办法记住吗？

生：言字旁，加个己。

师：你有什么提醒大家注意的吗？

生：右边的竖弯钩不能出头。

师：（在田字格中范写，用红笔写竖弯钩）竖弯钩要写得舒展。知道这个“记”什么意思吗？是表示要记住吗？

生：不是，是记号的意思

师：（出示：记号，标志）在这里“记”表示“记号，标志”，就是朱德在扁担上做了个——

生齐：记号。

师：现在你知道这根扁担的主人是谁吗？

生齐：朱德

师：（板书：的，指着板书的课题）课文写了朱德的什么呢？你能通过朗告诉大家吗？

（生1读课题）

师：他突出了什么？

生齐：扁担

师：课文写了谁的扁担？

（生2读课题）

师：他突出了——

生齐：朱德

师：课文写了谁的什么？齐读

（生齐读课题）

师：你们突出了——

生齐：“朱德”和“扁担”

师：相同的内容，根据需要，我们可以有不同的读法，突出的重点也就不一样。

二、初读课文，整体感知

师：朱德爷爷为什么会在扁担写上这三个字呢？请听老师读课文，想一想：课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？

（教师范读课文）

课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢？故事中有哪些人物？

生：故事中有朱德和战士们

师：（板书：战士们）他们之间围绕扁担发生了什么事呢？朱德跟扁担之间？

生：朱德用扁担挑粮食

师：（板书：挑）战士们见了，怎么做的？

生：战士们都劝他，让他不要再挑粮了。

师：（板书：劝）朱德听不听劝？（生摇头）战士们又怎么做的呢？

生：战士们就把他的扁担藏了起来。

师：（板书：藏）朱德同志又怎么做的？

生：朱德同志同志又做了一根扁担。

师：（板书：做）

完成板书：?????????

朱德的扁担

????????挑、做

??????劝?????藏

??????????战士们