数学认识7以内的序数.doc

慈湖幼儿园教案稿 开课性质 半日活动 教材内容 智闯三关——认识7以内的序数 科目 数学 时间 12.11.13 执教老师 魏雅琴 班级 中一班 设计意图 序数是反应数列中每个物体的位置，是用自然数表示事物排列的次序。序数数学中既然有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。怎样引导幼儿轻松地学习序数呢？本活动以闯关游戏形式开展教学，让幼儿在轻松愉快的游戏中掌握7以内的序数。 教学 目标 1、初步掌握7以内的序数，尝试从不同方向（从左往右，从右往左，从上往下，从下往上）确认物体的位置。 2、积极参加游戏活动，体验数学活动的乐趣。 重难 点及突破方法 重点：积极参加数学游戏活动。 难点：初步掌握7以内的序数，尝试从不同方向确认物体的位置。 教学 准备 三幅闯关图片，幼儿操作材料人手一份（树和汽车） 活动环节 具体过程（详案） 活动意图 第一关——说说找找图形在哪里 第二关——找找好朋友 第三关——礼物在哪里 今天我们来玩智闯三关的游戏，一共要闯三关。在第一关要答对问题才能进入第二关。 集体练习，从不同的方向正确感知物体在序列中的位置，能按给出的序数词找到它所对应的图形，并能用序数词准确表示图形在序列中的位置。 1、5以内序数 （1）从上往下数第x格子里是什么图形？ （2）从上往下数椭圆形排在第几个位置？ （3）从下往上数椭圆形优派在第几个位置？ 2、7以内序数 （1）从红苹果开始数第x格子里的是什么图形？ （2）从红苹果开始数，梯形排在第几？ （3）从另一边开始数，三角形排在第几？ 幼儿操作练习，知道物体在序数中的位置，能按给出的序数词能按不同方向找到物体所在的位置。 讲解方法：请你在大树上从上往下数找到第四格，说出数字，再在火车上找到从后苹果开始数第六个格子说出数字，比比两个数字哪个小，把小的数字写在黑板上，看看哪个数字和黑板上的一样，请你坐到哪张桌上去，看看谁跟你是好朋友。 幼儿操作，分桌 加强难度，从两个维度探索物体所在的位置，并正确说出序数词准确的说出物体的位置。 这幢楼房有几层？每层有几间 黄色亮灯的房子里藏了礼物，只要你能说出它是第几层第几间，礼物就是你们一桌的了。 送礼物 谈话导入，激发幼儿的兴趣。第一关，从不同方向感知物体在序列中的位置并找出相应图形，这一关比较简单，每个幼儿都能完成，进一步激发他们的学习兴趣，为下一环节做铺垫。 第二关中比较难，不仅要找到位置，比较大小，还要找朋友，孩子们在操作时，在比较大小上，个别孩子还不太会，需要大人的帮助才完成。 第三个环节是本次活动中的难点，由于没有充分考虑到孩子的年龄段特点，因此在操作时加入了家长一同参与 活 动 反 思 活动重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，比赛闯关的游戏串成一系列的操作活动，形式上丰富多样，难度上层层递进，让幼儿体验到了成功的乐趣，达到了掌握7以内序数的目的。但是由于是中班上学期，孩子们对二维内的操作有点难度，这点方面可以降低难度。 备注：活动反思不能少于500字，本次环保教案稿的反思中必须要有活动照片！