基于STSE理念高中物理五版本教材对比研究--以《必修三》为例.pdf
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AbstractVI
第1章绪论1
1.1问题的提出1
1.2研宄综述2
1.2.1STSE教育的产生概况2
1.2.2STSE研宄概述2
1.3研宄设计7
1.4研宄思路9
1.5研宄意义10
1.5.1理论意义10
1.5.2实践意义10
第2章相关概念界定及理论基础11
2.1概念界定11
2.1.1STSE教育11
2.1.2教材11
2.1.3物理核心素养12
2.2理论基础12
2.2.1建构主义学习理论12
2.2.2学习迁移理论12
第3章STSE理念下课程标准解读及研究框架14
3.1课程目标14
3.2课程结构14
3.3课程内容16
3.4学业质量水平17
3.5实施建议18
贵州师范大学硕士学位论文
3.6STSE理念下课程标准解读小结19
3.7研宄工具20
3.8研宄工具信度检验21
3.9资料处理方法22
第4章五个版本高中物理教材必修三STSE教育内容比较分析..25
4.1物理与科学主题分析与比较26
4.1.1五版本物理与科学主题数量统计分析与比较26
4.1.2五版本物理与科学主题内容分析与比较26
4.2物理与技术主题分析与比较30
4.2.1五版本物理与技术主题数量统计分析与比较30
4.2.2五版本物理与技术主题内容分析与比较30
4.3物理与社会主题分析与比较34
4.3.1五版本物理与社会主题数量统计分析与比较34
4.3.2五版本物理与社会主题内容分析与比较34
4.4物理与环境主题分析与比较38
4.4.1五版本物理与环境主题数量统计分析与比较38
4.4.2五版本物理与环境主题内容分析与比较38
4.5五版本教科书STSE教育内容主题总体数量的分析与比较.42
第5章五版本高中物理教材中STSE内容呈现方式的比较分析..45
5.1五版本教科书中STSE教育内容方式的总体分析45
5.2引言46
5.2.1五版本教科书引言中的STSE教育内容比较46
5.3正文47
5.3.1五版本教科书正文中STSE教育内容呈现特点的比较47
5.4栏目50
5.4.1五版本教科书栏目中STSE教育内容比较50
5.5习题53
目录
5.5.1五版本教科书习题中STSE教育内容呈现特点的比较53
第6章研究结论与建议56
6.1研宄结论56
6.2对教材编写者建议58
6.2.1设置STSE教育专栏58
6.2.3与时倶进，更新STSE内容59
6.2.4凸显环境主题59
6.2.5优化STSE内容呈现方式59
6.3对教师建议60
6.3.1依据课标要求开展STSE教育60
6.3.2丰富课堂形式60
6.3.3极大发挥教材支架作用61
6.3.4自主开发STSE教育内容61
6.4研宄不足与展望61
6.4.1研宄不足61
6.4.2展望62
参考文献63
附录1:教科书STSE内容统计表6