课题1 水资源及其利用 第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）.docx
课题1水资源及其利用第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
课题1水资源及其利用第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
教材分析
课题1水资源及其利用第2课时（说课稿）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）
本节课内容紧接上一课时，深入探讨水资源利用的化学原理。通过学习，学生将了解水资源的化学性质，掌握水的净化方法，以及水在工业、农业和生活中的应用。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的环保意识和化学素养。
核心素养目标
培养学生对水资源价值的认识，提升学生环保意识；锻炼学生运用化学知识解决实际问题的能力；增强学生合作探究、批判性思维和创新实践的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的性质、变化和分类，对水的化学性质有一定认识，如水的溶解性、电解质性质等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对水资源及其利用有较强的兴趣，关注环保问题。学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水资源净化原理时可能存在困难，如难以掌握离子交换、反渗透等净化技术。此外，将水资源利用与实际生活相结合时，学生可能难以将理论知识应用于实际情境中，需要教师引导和帮助学生建立联系。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（人教版2024）》教材。
2.辅助材料：准备与水资源净化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性。
3.实验器材：准备水样、滤纸、活性炭、离子交换树脂等实验器材，确保实验操作的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于水资源现状和污染情况的视频，引起学生对水资源保护的重视。
-提问：同学们，你们知道我们生活中的水资源是如何被利用的吗？今天我们就来学习水资源及其利用的相关知识。
2.讲授新知（20分钟）
-水资源概述：介绍水资源的重要性、分类和分布，让学生了解水资源的现状。
-水的净化：讲解水的物理、化学净化方法，如过滤、吸附、消毒等，结合实际案例，让学生了解不同净化方法的特点和应用。
-水的利用：分析水在农业、工业、生活等领域的应用，引导学生关注水资源合理利用的重要性。
-活动一：分组讨论
-将学生分成小组，每组选择一个与水资源利用相关的领域，如农业、工业或生活领域。
-小组成员讨论并收集相关信息，分享给全班同学。
-活动二：实验演示
-实验老师进行水的过滤、吸附、消毒等实验演示，让学生观察实验现象，理解净化原理。
3.巩固练习（10分钟）
-学生完成课后练习题，巩固所学知识。
-教师巡视，解答学生疑问。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。
-学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟。
5.作业布置（5分钟）
-学生完成课后练习题，加深对水资源及其利用知识的理解。
-拓展阅读：阅读关于水资源保护的相关资料，思考如何为水资源保护贡献自己的力量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地描述水资源的重要性，了解水资源的分类、分布和现状。学生掌握了水的物理、化学净化方法，如过滤、吸附、消毒等，并能将这些方法与实际生活中的水处理应用相联系。
2.思维能力：学生在课堂讨论和实验演示中，培养了观察、分析、解决问题的能力。通过小组讨论，学生学会了如何从不同角度思考问题，并提出自己的观点。
3.实践能力：学生在实验操作中，学会了使用实验器材进行水的净化实验，提高了动手操作能力。通过实验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深了对水资源净化原理的理解。
4.环保意识：通过学习水资源现状和污染情况，学生的环保意识得到了提升。他们能够认识到水资源保护的重要性，并自觉在日常生活中节约用水，减少水污染。
5.合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了团队协作精神。
6.创新意识：学生在课堂讨论中，提出了一些新颖的想法和建议，如开发新型水处理技术、推广节水设备等。这表明学生的创新意识得到了培养。
7.综合应用能力：学生能够将水资源及其利用的知识应用于实际生活，如设计