数轴的教案.docx

义务教育课程标准实验教科书 目录 课题 ....................................................................................................................................1 学情分析....................................................................................................................................1 教材分析 ..................................................................................................................................1 教学目标 ..................................................................................................................................1 教学重难点................................................................................................................................1 教学方法 ...................................................................................................................................1 教学工具 ...................................................................................................................................1 教学环节 ...................................................................................................................................2 板书设计 ...................................................................................................................................6 课程结构框图..........................................................................................................................6 《数轴》教案 教学背景分析 课题 §1.2.2 数轴 义务教育课程标准实验教科书七年级上册 第一章第二节 第二课时 《数轴》 学情分析 学生小学里已经学习过在“射线”上用点来表示数和读出或写出“射线”上的点所表示的数，对数与点的这种对应关系有了初步的认识和理解，上一节又学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和进一步学习数轴上的点与有理数的对应关系积累的必要的学习经验，具备了“表示”的基本技能和基本方法。 学生活动经验基础:数轴是用“长度”度量各类量的抽象，日常生活中常见的用温度计度量温度，用弹簧称（刻度在直线上）称重量等，都已为学生学习数轴概念打下了基础。 教材分析 “数轴”是人教版七年级数学上册第一章“有理数”的重点内容之一。本节课是在学生学习了负数及有理数的分类之后给出的，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，探索数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以使学生借助直观图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好求不等式组的解集、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。 教学目标 知识与技能目标 1，了解数轴的概念，知道数轴的三要素，会画数轴。 2，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点表示的数。 过程与方法目标 1，从直观认识到理性认识，从而建立数轴的概念。 2，