基于核心素养四维目标的初中英语课堂教学设计以全国外国语学校系列教材.pptx

基于核心素养四维目标的初中英语课堂教学设计以全国外国语学校系列教材汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养概述

2.英语课程目标与核心素养

3.四维目标在英语教学中的应用

4.初中英语课堂教学设计原则

5.教学活动设计

6.教学评价与反馈

7.案例分析

8.教学反思与改进

01核心素养概述

核心素养的定义素养内涵核心素养包含文化基础、自主发展、社会参与三个方面，涵盖了学生在知识、能力、态度和价值观等方面的全面发展。其中，文化基础包括语言、历史、哲学、艺术等领域的知识和理解；自主发展涉及学生的批判性思维、问题解决能力和创新能力；社会参与则强调学生的社会责任感、合作精神和公民素养。核心素养标准核心素养的培育标准要求学生具备一定的知识储备，如掌握国家通用语言文字；具备基本的学习能力，如阅读理解、信息获取、分析判断等；具备良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、团结合作等；以及具备一定的身心素质，如健康的体魄、良好的心理素质等。这些标准旨在全面提升学生的综合素质。素养培养途径核心素养的培养需要通过多种途径进行，包括学校教育、家庭教育、社会教育等。学校教育应发挥主导作用，通过课程设置、教学活动、评价体系等手段，引导学生全面发展；家庭教育则应注重营造良好的家庭氛围，培养孩子的良好习惯和道德品质；社会教育则通过社会实践、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。这些途径相互补充，共同促进核心素养的培养。

核心素养的内涵知识素养核心素养强调学生应具备扎实的学科知识，如英语学科应掌握3000个左右的词汇量，能够阅读和理解不同题材的英语材料，同时具备基本的语法和写作能力。知识素养是学生发展的基础，有助于提升学生的认知水平和学习能力。能力素养核心素养要求学生具备较强的综合能力，包括批判性思维、创新能力和解决问题的能力。例如，在英语学习中，学生应能够运用英语进行有效的沟通和交流，通过合作学习提升团队协作能力，同时具备独立思考和解决问题的能力。这些能力对于学生未来的学习和工作至关重要。价值观素养核心素养倡导学生形成正确的价值观，包括爱国主义、集体主义、诚信、友善等。在英语教学中，教师应引导学生了解不同文化背景下的价值观，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。例如，通过学习英语国家的节日习俗，学生可以更好地理解多元文化，培养开放包容的心态。

核心素养在英语教学中的重要性提升综合能力核心素养在英语教学中至关重要，它有助于提升学生的综合能力，如批判性思维、沟通能力和跨文化交际能力。例如，通过英语学习，学生可以掌握至少2000个常用词汇，能够进行日常对话和书面表达，这对于学生的未来学习和职业发展具有显著优势。培养国际视野英语作为国际通用语言，核心素养的培育有助于学生拓宽国际视野，了解不同文化背景下的价值观和生活方式。例如，通过学习英语国家的历史、地理和社会知识，学生可以形成更加多元和包容的世界观，这对于培养具有全球竞争力的未来人才具有重要意义。促进全面发展核心素养强调学生的全面发展，包括知识、能力、态度和价值观等多个方面。在英语教学中，通过核心素养的培育，学生不仅能够提高语言能力，还能在情感、态度和价值观等方面得到提升。例如，通过参与英语角等活动，学生可以增强自信心，培养合作精神和领导力。

02英语课程目标与核心素养

英语课程目标与核心素养的关系目标融合英语课程目标与核心素养紧密相连，课程目标的设定应体现核心素养的要求。例如，在词汇教学目标中，不仅要让学生掌握2000个左右的词汇，还要注重词汇的运用能力和文化内涵的渗透。能力培养核心素养强调学生的综合能力培养，英语课程目标应围绕听、说、读、写等技能进行设计。例如，通过听说活动，学生可以提升口语表达能力，通过阅读训练，学生可以增强信息获取和批判性思维能力。价值观塑造英语课程目标的设定还应融入社会主义核心价值观，培养学生的良好道德品质。例如，在英语教学中，通过讲述英模故事，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，增强民族自豪感和爱国情怀。

核心素养在英语课程目标中的体现知识构建在英语课程目标中，知识构建体现在要求学生掌握至少2500个词汇，理解并运用语法规则，通过阅读和听力训练，提升对英语国家的文化和社会现象的理解。能力提升课程目标中强调学生的英语运用能力，如通过日常对话和写作练习，提高学生的听说读写能力，使其能够在真实情境中有效沟通。素养培育核心素养在课程目标中的体现还包括培养学生的跨文化意识、批判性思维和创新能力，如通过跨文化交流活动，使学生能够尊重和理解不同文化，并具备分析问题和解决问题的能力。

核心素养导向的英语课程目标制定目标明确化制定课程目标时，需明确核心素养的具体要求，如学生需掌握3000个核心词汇，理解英语国家的历史、文化和社会现象。目标明确有助于教师有的放矢，提升教学效