彰显学本理念培养言语智慧——《日月潭的传说》第二课时教学实录及评析.pdf

——《日月潭的传说》(第二课时)教学实录及评析 ◇执教／特级教师 孙庆博评析／特级教师 薛法根 “漆”的右半部分时，要注意左右对称，尤其四个点 的安排，要注意做到相互呼应。在写“冒”时，要注 意上面扁而宽，下面瘦而长，尤其上面后两笔的 “横”，要做到——(生：既不沾左竖，也不沾右竖) 请大家对照老师的书写练习两遍。 (生练写) 评析：字词教学，在小学低年段是教学重点， 在中高年段也不应当削弱，相反，还要加强。字，不 仅要写正确．还要写规范、写美观。孙老师的教学， 能够看出集中火力、突出重点、讲练结合，将识字 金噬星生主，塑昱蟹述·| 写字训练落到了实处。 师：这节课，我们继续学习第23课。看老师板 师：谁能用上这两个词语把故事的主要内容 书课题：“潭”是个形声字．左边的“々”写的时候要 向大家说一说? 略有弧度。右边的“覃”最后一笔是个“悬针竖”。 生：很久很久以前，两条恶龙吞吃了日月，天 来，一齐读课题。 地间漆黑一团。大尖哥和水社姐冒着生命危险救 生：(齐)日月潭的传说。 出了日月。 师：课文的生字新词，谁能正确地读给大家听? 师：结果呢? (出示) 生：大尖哥和水社姐化作了两座青山。 漆黑一团 翻山越岭 冒着 英雄 师：你看，运用一些关键词语可以帮助我们很 (生读) 。 快地概括出故事的主要内容。 师：假如你来推荐其中的两个词让大家默写， 评析：孙老师将识字写字、理解运用和学法指 你准备推荐哪两个?说说你的理由。 导整合到一起进行训练，体现了“组块教学”的追求。 生：我推荐“漆黑一团”“冒着”两个词。“漆”右 金盛懂塑遮。内丝适壹■ml。 边的下面很容易写成“水”：“冒”上面最后两“横” 不沾左竖．也不靠右竖。 师：为了能让这个动人的传说世世代代流传 师：伸出手指，把易错的地方书空一遍。 下去，我们要学会讲这个故事。现在让你来讲，你 (师生书空) 有把握讲好吗?(生摇头)不要紧，我们先来读好 生：“翻山越岭”也容易写错。 这个故事。了解故事的起因。谁来读课文的第2自 师：拿出听写本，我们来默写其中的两个生字。 然段? (出示) (生读) 厂—_]厂—-_ 师：要想让别人知道事情是因何而起的．在读 r：l黑一团 r…|着生命危险 这个段落的时候，你觉得应当突出哪些词语? (生默写。出示：漆、冒)