《日月潭的传说》教学设计1.doc

《日月潭的传说》教学设计 教学目标： 1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。 3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。 4、默读课文，能口头讲述这个故事。 教学重点、难点： 理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情 教学具准备： 卡片若干，录音准备。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入课题 板书课题。 你们知道什么是传说吗？ （指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。） 请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？ （《鲁班学艺》等） 那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭） 二、介绍日月潭 日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。 三、初读课文，理清思路 1、学生自读课文，给生字注上声调。 2、指名分节读课文，及时纠正错误的读音。 拯是后鼻音，潭是前鼻音。 3、再读课文，给课文分段，作上标记。 交流讨论： 第一段（1）：写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。 第二段（2-5）：写日月潭的传说。 第三段（6）：写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。 4、学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。 四、学习第一段 1、指名读第一段。 2、读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？ （知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。） （知道了日月潭的景色很美） （知道了日月潭还有一个传说。） 五、指导书写 商字的里面要和滴字的里面区别。 注意漆的下半部分的书写。 筹字注意要写得紧凑一些。 六、布置作业 1、抄写坌棵生字词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习旧课 1、指名朗读课文第一节。 2、引出下文： 我们知道，日月潭还有一个动人的传说，到底是什么传说呢？请同学们看下面的课文。 二、学习第二段 1、听录音，概括课文内容。 2、指名一生说说故事的梗概。 （将大尖哥和水社姐降服恶龙，救出太阳和月亮，让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。） 3、故事的起因是什么?哪一节讲到了？ （起因是恶龙把太阳和月亮吃了，第二小节描写了这一个内容。） 4、默读第3节，思考： ①为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？这些办法行不行？为什么？你是怎么体会的？ ②在人们一筹莫展的时候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 出示句子，比较： A、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 B、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 比较哪个句子好，说说为什么？ 5、默读思考：这一节讲了什么？按地点不同可分哪两层？每层的内容是什么？ 找出最喜欢的句子读一读。 说说他们是怎样和恶龙决战的？（体会冒着生命危险，纵身、激战三天三夜等词语。） 比较句子： A、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 B、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。 练读这两句话。 三、学习第三段 1、轻生读第3段。 2、说说这一节讲了什么？ 3、齐读这一节。 四、再读课文，由零到整的再感知课文 1、学生再读课文，并复述课文内容。 2、看有关录象。 3、学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？ 五、作业设计 比一比，再组词 葱（ ） 漆（ ） 性（ ） 摸（ ） 丛（ ） 膝（ ） 姓（ ） 莫（ ）