湘教版（2019）高中地理必修一 1.3 地球的圈层结构 教学设计.docx
湘教版（2019）高中地理必修一1.3地球的圈层结构教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于湘教版（2019）高中地理必修一的第1.3节“地球的圈层结构”。本节内容主要包括以下几个部分：
1.地球的内部圈层：地壳、地幔和地核。
2.地球的外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
3.圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对于地球的表面特征、气候、生态系统等有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入理解地球的圈层结构，掌握各个圈层的特点及其相互作用，进一步拓展学生对地球环境的认识。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生对地理知识的兴趣和实用性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提升学生对地理学科的理解能力和实践能力，具体包括：
1.提升学生的地理观察能力，使其能够通过观察地球的圈层结构，理解各个圈层的特点及其相互作用。
2.培养学生的地理思维能力，使其能够运用地理知识分析地球环境问题，并提出合理的解决方案。
3.增强学生对地理知识的实用性认识，通过联系现实生活，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提升学生在团队中协作、沟通的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球的内部圈层结构：地壳、地幔和地核的特点及其相互作用。
2.地球的外部圈层结构：大气圈、水圈和生物圈的特点及其相互作用。
3.圈层结构对地球环境的影响。
难点：
1.地球内部圈层结构的划分及其特征，学生难以直观理解。
2.圈层之间的相互作用复杂，学生难以把握。
3.圈层结构对地球环境的影响，学生难以将其与实际生活联系起来。
解决办法：
1.利用地球模型、图片等教具，帮助学生直观理解地球内部圈层结构。引导学生通过观察、分析地球模型，总结地壳、地幔和地核的特点。
2.采用多媒体课件，展示大气圈、水圈和生物圈的动态变化，生动形象地揭示圈层之间的相互作用。同时，设计相关实例，让学生学会分析圈层相互作用对地球环境的影响。
3.结合生活实际，让学生举例说明圈层结构对地球环境的影响。组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点，加深对圈层结构与现实生活的联系的认识。
4.针对学生难以把握圈层之间的相互作用，设计一系列练习题，引导学生通过解决问题，加深对圈层相互作用的理解。同时，教师应及时给予解答和指导，帮助学生克服难点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授地球圈层结构的基本知识；案例研究使学生能够将理论知识与现实生活相结合，提高分析问题和解决问题的能力；小组讨论则有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.设计具体的教学活动：
（1）通过展示地球模型和图片，让学生直观地了解地球的内部圈层结构。
（2）组织学生进行案例研究，分析大气圈、水圈和生物圈的具体实例，引导学生深入理解圈层之间的相互作用。
（3）开展小组讨论，让学生分享对圈层结构对地球环境影响的看法，互相交流，拓展思维。
3.确定教学媒体使用：
在本节课中，将充分利用多媒体课件、地球模型、图片等教学媒体。多媒体课件生动形象，有助于学生直观地了解地球圈层结构；地球模型和图片则可以帮助学生更直观地感受圈层之间的相互作用。同时，教师应根据教学实际情况，灵活运用各种教学媒体，提高教学效果。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：展示地球的自然风光图片，如山川、海洋、大气现象等，引导学生欣赏地球的美丽。
问题提出：引导学生思考这些自然现象背后的原因，引发学生对地球圈层结构的好奇心。
教师总结：引出本节课的主题——地球的圈层结构，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课（20分钟）
内部圈层结构：地壳、地幔和地核
利用地球模型，引导学生观察地壳、地幔和地核的位置和特点，讲解各个圈层的主要成分、厚度和作用。
外部圈层结构：大气圈、水圈和生物圈
通过多媒体课件，展示大气圈、水圈和生物圈的动态变化，引导学生理解各个圈层的功能和相互作用。
圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响
举例说明大气圈、水圈和生物圈之间的相互作用，分析圈层结构对地球环境的影响。
3.师生互动环节（10分钟）
课堂提问：请学生回答地球圈层结构的划分及其特点。
学生回答：引导学生运用所学知识进行回答，巩固对圈层结构的理解。
讨论：分组讨论圈层之间的相互作用及其对地球环境的影响，鼓励学生发表自己的观点。
分享：每组选代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固练习（5分钟）
练习题设计：围