四年级上册《古诗两首》语文教案.pdf
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四年级上册《古诗两首》语文教案
四年级上册《古诗两首》语文教案
1、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
2、借助注释读诗想象诗歌所描绘的画面体会诗人和朋友依
依惜别之情培养审美情趣。
3、强化语感训练提高鉴赏能力。
准确理解诗意想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情读出诗中
情。
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RJ四年级语文上册古诗两首《题西林壁》等教案.doc
5、古诗两首
教学目标：
知识与技能：借助字典弄请词句的意思；
过程与方法：在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；
情感态度与价值观：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
教学过程：
第一课时
一、导入
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景，激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想。
师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）
二、讲解
1、初读古诗，认识生字。
师：请同学们自读古诗，并把不认
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四年级语文上册5《古诗两首》教案.doc
义务教育课程标准实验教科书
四年级 上册
四年级上册第二单元单元备课
一、单元教材简说
本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故
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教案人教版四年级语文上册《古诗两首》设计.docx
教案人教版四年级语文上册《古诗两首》设计
【教学目的】
1、认识5个生字，会写7个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏才能。
5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好适应。
【教学重、难点】
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。
【教学预备】
1、老师：
多媒体课件。
2、学生：
搜集相关材料，做好对课文的预习。
【教学课时】
二课时。
第一课时
〖教学目的〗
1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花
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人教版四年级语文上册5古诗两首教案分析.ppt
我们这节课的学习目标： 理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法？ 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 北宋 杰出的诗人、艺术家。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 题西林壁 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 横看成岭侧成峰 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险
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人教版四年级语文上册5古诗两首教案.doc
四年 班 语文教案设计 总课时：第 14节
课 题 5、古诗两首 课 型 精读 课 时 安 排 2—1 授课时间 月 日 主备人 本教案使用人 教学目标 1．有感情地朗诵古诗，会默写古诗。。
3．正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。
4．积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。 重 点 1．体会诗人“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。
2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。 难 点 正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 收集诗人的相关资料及作品。 教学过程 环节 集体备课
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四年级语文：3、古诗两首 教案.pdf
新修订小学语文配套教材
语文教案
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3、古诗两首教案
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
3、古诗两首教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课时
教学目标和要求
1、知识与技能：学会本课1个生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感
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四年级语文第五课《古诗两首》教案.doc
5．古诗两首
德育目标： 培养学生全面看待事物和克服困难的信心。
教学目标：
1．认识3个生字，会写4个生字。
2．有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。
3．理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
德育目标： 培养学生全面看待事物和克服困难的信心。
教学重点： 引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。
教学难点：体会含有人生哲理的诗句。
教具准备：背景音乐与诗境相关的挂图、字典 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时 一、场景设置
二次备课：
1、介绍诗人。
师：现在我们已经认识了很多著名的诗人，老师说一位诗人的资料，你们能不
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四年级上语文教案-古诗两首_苏教版.DOC
四年级上语文教案-古诗两首_苏教版
四年级上语文教案-古诗两首_苏教版
四年级上语文教案-古诗两首_苏教版
24《古诗两首》
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读和背诵两首诗。
2、学会4个生字。理解诗中重点得词义,了解诗句主要意思。
3、通过朗读感受诗中描写得景物,体会诗人得感情。感悟“诗言志”得表达方法，初步掌握学习古诗得方法。
教学重点：
引导学生通过朗读感受诗中描写得景物，体会诗人得感情。
教学难点：
引导学生自学古诗，提出疑问，了解写作背景,理解诗句得意思
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
一、总体导入。
中国,是诗得国度。我们学过很多古诗,这些千古绝句让我们动情,令我们
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小学四年级语文教案古诗两首.doc
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小学四年级语文教案——古诗两首
课前谈话：还记得王老师吗？给王老师打打招呼（学生有叫亲爱的王老师，尊敬的王老师等）
师：能不能叫王叔叔？
生：王叔叔（笑）
上课。
师：今天我们要学的两首古诗，请同学们拿出课文，读读这两首诗，结合注释试着说说这两首诗的主要意思。
生读课文，教师板书两首古诗的诗题mdash;mdash;《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
师：谁来朗诵这两首古诗。（大屏幕同时呈现两首古诗）
一生读第一首，老师指导朗读熏；另一名同学读另一首。
师：咱们一起来读一读，思考两首古诗有什么相同的地方。
生齐读古诗。
生：这两首诗的作者所处的朝代都在南宋。
师：你
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语文：《古诗两首》1教案(西师大版四年级上).doc
古诗两首
饮湖上初晴后雨
教学目标：
1.认识“亦”、“妆”两个字；
2.有感情地朗读、背诵诗句；
3.利用学习方法自主探究诗句意思，体验诗句情感，培养热爱祖国山河的感情。
教学准备：
师准备教学课件；生预习课文。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、课前谈话
1.师：孩子们，在水调歌头美好的祝愿中，我们走过了难忘的中秋。现在，我们又将踏上崭新的旅程，随诗人一起漫步西湖，去触摸那如梦似幻的人间天堂，用心去感受一下祖国河山的美好。
2.你们想欣赏一下西湖的风光吗？那就让我们开始今天的西湖之旅吧！
二、创设情境，引出新诗，介绍作者
1.师：首先让我们走进西湖，一饱眼福吧！（播放西湖风光课
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苏教版语文四年级下册：7.21 古诗两首 教案.pdf
苏教版语文四年级下册： 7.21
古诗两首 教案
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古诗两首 主备人 使用人
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，
2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚
3
乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
理解诗句的意思，感悟诗中的意境，
感受古诗语言的精练之美。
2 课时
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵
2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3
村
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人教新课标版四年级上册语文同步备课资料包教案-20.古诗两首第一课时-2.docx
四年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
20.古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【教学目标】
知识与技能：
1．会认本课的5个生字，会写7个生字,背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
3．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。
过程与方法：
1.边读边想体会作者的写作意图
2.引导学生读悟并讨论交流，在朗读中思考。
情感态度和价值观
体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
【重点难点】
重点：
引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景。
难点：
体会作者的思想感情。
【教学方法】
讨论法，多媒体辅助教学法。
【课前准备】
1.教
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2024年四年级语文上册第二单元5古诗两首教案湘教版.doc
Page5
5古诗两首
学问与技能
1．学习本课的8个生字，并能正确书写。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解两首古诗的大意，体会诗人的思想感情。
过程与方法
通过反复朗读，借助课文注释和课外资源，利用小组合作优势探究问题。
情感看法与价值观
1．培育学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的实力。
2．丰富学生对古诗的积累，感受到我国悠久历史文化的绚丽。
3．激发学生酷爱祖国、酷爱大自然的感情。
重点：理解诗的大意，想象诗中所描绘的画面。
突破方法：通过反复朗读，借助课文注释自读自悟，理解诗意，然后充分发挥想象。
难点：体会诗人的思想感情。
突破方法：在理解诗意的基础上，抓住重点语句进行体
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《四年级上册语文第五课古诗两首导学教案和反思.doc
课题： 5.古诗两首 第 5课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 2013 年 9 月 12日 执行时间： 2013 年 9 月15 日 教学内容:教材第四课
一．教学目标：
知识与技能：1．认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。
过程与方法：1.正确有感情地朗读并背诵两首古诗。默写《题西林壁》。
情感态度与价值观：1. 正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。2．积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。
教学重点：1．借助以前学习古诗的方法，自主学习
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小学四年级上册语文《古诗两首》教案及教学反思、板书设计.docx
小学四年级上册语文《古诗两首》教案及教学反思、板书设计 小学四年级上册语文《古诗两首》教案及教学反思、板书设计 【教学目标】 认识３个生字，会写４个生字。 有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。 【教学重难点】 突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。 通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。 理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并且指导学生联系生活实际，交流读后的感受。 【教学准备】 课件、庐山的挂图。