六年级体育上册 第二十七课 小排球说课稿.docx
六年级体育上册第二十七课小排球说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课针对六年级学生,通过小排球教学,旨在提高学生团队协作能力和运动技能。课程结合课本内容,注重学生身体素质与运动兴趣的培养,激发学生对排球运动的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生团队协作精神,提升沟通与协调能力。
2.增强学生规则意识,遵守体育竞赛规则。
3.培养学生运动兴趣,形成健康的生活方式和运动习惯。
三、学情分析
六年级学生正处于青春期,身体协调性和运动能力逐渐增强。在知识层面,学生对排球的基本规则和技巧有一定了解,但缺乏实战经验。能力方面,部分学生具备一定的团队协作能力,但整体水平参差不齐。素质方面,学生的体能、耐力和意志力有待提高。行为习惯上,部分学生课堂纪律意识不强,容易分心。这些特点对课程学习有一定影响,教学中需关注个体差异,合理分组,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯,确保教学效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:排球若干、计时器、秒表、篮球场或排球场
2.课程平台:学校体育教学平台
3.信息化资源:排球动作视频、教学课件、在线测试系统
4.教学手段:示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对小排球的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们喜欢打排球吗?你们知道排球有哪些基本技巧和规则吗?”
展示一些关于小排球的精彩比赛视频片段,让学生初步感受小排球的魅力或特点。
简短介绍小排球的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.小排球基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解小排球的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解小排球的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍小排球的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.小排球案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解小排球的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的排球比赛案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解小排球的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用小排球解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与小排球相关的主题进行深入讨论,如“如何提高小排球的发球技巧”或“小排球比赛中的团队合作策略”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对小排球的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调小排球的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括小排球的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调小排球在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用小排球。
布置课后作业:让学生观察一次小排球比赛,记录比赛中的亮点和不足,并思考如何改进自己的技术。
7.实践练习(30分钟)
目标:通过实践练习,巩固学生对小排球技巧的理解和应用。
过程:
组织学生进行小排球的基本动作练习,如发球、传球、扣球等。
教师巡回指导,纠正学生的动作错误,确保练习的正确性。
进行小规模的分组比赛,让学生在实际比赛中运用所学技巧。
8.课堂反思(5分钟)
目标:引导学生反思学习过程,提高自我认知和反思能力。
过程:
教师提问:“今天的学习,你们有哪些收获和体会?”
学生分享自己的学习感受和心得,教师总结并给予点评。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《排球竞赛规则与技巧》简介,介绍排球比赛的基本规则和技巧要点。
-《排球运动与健康》科普文章,探讨排球运动对身心健康的益处。
-《排球运动的起源与发展》历史资料,了解排球运动的起源和演变过程。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以自行查找排球运动的起源地,了解不同国家和地区排球运动的发展历程。
-通过互联网或图书馆资源,研究排球运动的生理学基础,如运动负荷、运动损伤预防等。
-观看专业排球比赛的直播或录像,分析专业运动员的技术动作和战术运用。
-实践中尝试改进自己的排球技术,如发球、扣球、防守等,记录练习过程中的进步和挑战。
3.设计拓展活动:
-组织学生进行排球技巧比赛,如最佳发球手、最佳扣球手评选,提高学生的竞技水平。
-安排学