2024_2025学年高中语文散文部分第二单元捉不住的鼬鼠──时间片论教案1新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.doc

PAGE

4-

捉不住的鼬鼠

教学目标

学问与技能理清文章结构层次，感知思想内涵；体会本文情感与哲理相结合、叙事与争论相结合的写法。

过程与方法朗读、体悟、探讨、概括。

情感看法与价值观体会作者在保持情感丰富性和饱满度的前提下，创设哲理意境，给作品以深厚度，从而给人的深刻启迪；观赏作者时时到处把时间形象化、实景化，让哲理变得可视可闻可触，从而体现出的文学性。

教学过程

导入

世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最宝贵,最简单被人忽视，而又最令人懊悔的是时间。——高尔基

几千年前，孔子站在滔滔河水旁感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”陶渊明也曾感叹：“盛年不重来,一日难再晨,刚好当勉励,岁月不待人。”连古圣先贤都对时间感到无奈。那么，时间原委是什么，我们该如何对待它呢？今日要学习的这篇散文，可能会给我们答案。

二、初读感知，触摸时间

师：同学们早自习预习过，能谈谈读后的感受吗？

预设：

（1）得本文既透彻又深邃而且奇妙，说出了我平常也体会过，但就是表达不出来的话。

（2）文章很有哲理

（3）用了很多比方句来形容时间

小结：看来同学们的预习很到位。的确，本文是一片思想性与文学性并重的散文。所以，我们今日的学习任务有两个：品尝语言，感受真理。

三、再读体会，解读时间

1、文章标题你怎么理解？体现了时间的什么属性？时间还有怎样的属性？

明确：以“鼬鼠”喻时间，说明时间无形，变化多端，无处不行超越，无处不行逃遁，给人的打击快速而有力。象征着短暂残酷的力气

另一属性：忍耐和慈爱

2、文章中的比方有很多，你能筛选信息，批注——在作者眼里,时间有哪些特点?

过渡：时间原委是什么，古往今来太多人对此有着深深的困惑如文中7、8两段中的两位诗人他们分别是谁？他们意图正视它接近它可结果怎样呢？带来的却是无尽的迷惘与苦痛。

读了此文你认为作者是怎样解读时间的呢？

（1）如影相随————最简单被忽视

（2）到处有它而无它————到处无它而有它

（3）人类妄图捕获它————宽容人类无趣的错觉

（4）慢吞吞————转瞬就不见

（5）持续生存、复印影像————言而无信、轻浮短暂

（6）不公正、荒诞无稽、戏弄人————静穆、悄然移去

3、时间无处不在，大到无穷无尽，小到无影无踪。到处有它而无它，到处无它而有它。时间赐予世人甚多，但世人又是如何对待时间的呢？

明确：不珍惜、任性、自私、懒散、空虚、无聊。

小结：看来人们对时间的看法让让万物之主“时间”深深的悲观，所以他才会感叹：时间啊，我们最对不起的就是你了。

四、文本探究，体悟情理

阅读周涛，须要一种纯精神的姿态，须要摒除那种东张西望的浮躁之相，须要一种封闭的剧场效果。

1、同学们说这篇文章很有哲理，就时间这样的一个深邃话题绽开探讨探寻时间的本质，但毫无晦涩之感，作者对生活的视察很敏锐，用了繁多的比方来写时间，将平常身边很常见的现象与时间联系了起来。解读下面富有哲理性的句子：

（1）“到处有它而无它，到处无它而有它。”

（真实存在却难把握）

（2）“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手，是沉没着宇宙万物的滔滔洪流；是奇妙的意志，奇妙的脸，是一切生命的杀手和产婆。”

（时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生）

（3）“不知畏者不足畏。”

（不知道胆怯 时间的人是不值得胆怯 的）

（4）“在时间的终点，在幽暗的内脏，在呈现着虚无假象的背面，在意识的深不行测的井底，那奇妙的、那玄妙的、那不行洞察的创建万物之手——是什么？”

（不肯定说出详细答案，但要明确，这句话中的“那不行洞察的创建万物之手”不等于“时间”，因为这句话说了“在时间的终点）”

小结：作者的说理很有技巧，有句话说：写文章把能说清晰的交给争论，把能看清晰不能说清晰的交给记叙，把既不能看清晰也不能说清晰的交给比方。

2、本文哲理表现是诗话的，内核是哲理的，深刻而精辟给文章以厚度；外衣却闪着诗性的光辉。饱含着浓浓的爱憎、褒贬之情，给人生以启迪。分组探讨，结合文本，说一说你从文中读到了哪些爱憎？给你的人生以怎样的启迪？

预设：（1）对时间的敬畏，

（2）对挥霍时间的人的悲观与唾弃

（3）对珍惜时间的呼吁

作家资料：

每一个成熟作家作品风格的形成都有其主客观缘由。周涛少年时就随父迁徙新疆。巩乃斯草原的骏马长风，哈尔巴奇克山的猛禽，伊犁河无声而蜿蜒流淌等边地山山水水的熏陶，哈萨克族人及其他从内地迁移来的居民，思想道德情操、生活习俗等的耳闻目睹，形成了他的思想性格。加之他聪颖，对事物极强的感悟实力，这些特性特点都很自然地融进了他的诗和散文作品，形成了他散文的雄浑豪放