【统编版】三年级上册语文10《在牛肚子里旅行》优质课教案 .pdf

【统编版】三年级上册语文10《在牛肚子里旅行》优质课教案--第1页

10在牛肚子里旅行

【教材分析】

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只小蟋蟀玩捉迷

藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的

“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一个科学小知识：牛有四个胃，

吃食时具有反刍现象。

课文按故事发展“起因－经过－结果”的顺序分为三部分：第一部分（1－6

段）写两只蟋蟀玩耍时的情景。第二部分（7－19段）写蟋蟀红头在牛肚子里旅

行的过程。第三部分（20－21段）写红头脱离危险后的情形。

本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活泼，内容充满童趣，红头在

牛肚子里旅行的过程为学生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文章

渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。同

时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。

【教学策略】

识字板块可借助形声字的规律、归类识字法等来帮助认读。写字板块引导

学生整体观察结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。阅读理

解板块可以引导学生通过分角色朗读、想象画面的方式，感受表达的效果。在给

出一部分难懂词语的基础上，学生再有不容易理解的词语，可运用联系上下文、

想象画面等方式理解

教学目标

1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、

咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。

2．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3．默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会

到它们之间的真挚友情。

4．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

教学重难点

1．能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2．能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

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教学准备

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、

咱、偷、救、拼、扫、胃、流、泪”9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络。

3．画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解反刍。

教学过程

板块一谈话导入，读题质疑

1．谜语导入。

（1）猜谜语。

出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。

你能猜出这是什么动物吗？（课件出示蟋蟀图片，简单介绍）

（2）导入课题。

今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫青头，一位叫红头。有一天，其中一

只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？（教师板书课题，齐读）

指导书写“旅”字。“旅”左窄右宽；右下部分先写撇，再写竖提、撇，最

后写捺。

相机解释“旅行”：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程

较远的）就叫旅行。

2．读题质疑。