《数数、数的组成》教学课件-2024-2025学年一年级下册数学人教版.pptx
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三100以内数的认识
数数、数的组成
复习引入
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3.1 数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
3.1数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
教学内容
教材章节：人教版一年级下册数学第3章第1节
内容：数数、数的组成。本节课通过让学生动手操作，观察、比较，认识11、12、13等数的组成，掌握数的分解与组合方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
核心素养目标
培养学生对数的直观感知和抽象思维能力，提升学生通过操作活动探索数与数量关系的意识。增强
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数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
1.数数的顺序与规则
2.认识10以内的数字
3.理解数的组成，包括个位和十位
4.简单的加减法练习，运用数的组成进行计算
5.通过实物操作和游戏活动，加深对数的概念和组成的理解
二、核心素养目标分析
培养学生对数学的好奇心和求知欲，发展学生的数感、符号意识和空间观念。通过数数和数的组成的学习，学生能够理解和运用数学概念，发展逻辑思维和解决问题的能力，同时增
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《数数 数的组成》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
《数数数的组成》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《数数数的组成》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）本节课选自人教版一年级下册数学教材，旨在帮助学生认识数字0-10，理解数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过数数和数的组成的学习，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的数学抽象能力，通过数数和数的组成的学习，使学生初步建立数的概念。
2.发展学生的逻辑推理能力，通过观察、比较、操作等活动，引导学
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数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
数数、数的组成（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
课程基本信息
1.课程名称：数数、数的组成
2.教学年级和班级：一年级下册
3.授课时间：2024年X月X日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能够感知数与数量、数量与操作之间的关系。
2.培养学生的符号意识，通过数的组成和数数活动，让学生理解数的表示和运算符号的意义。
3.发展学生的逻
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《数数、数的组成》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
一年级
学期
春季
课题
数数、数的组成
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
学习目标
1．能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数，认识100以内数的组成。
2．在活动中，进一步体会用计数单位“十”和“一”进行结构化数数的便捷，积累数数经验，逐步发展数感。
3．能将100以内的数和日常生活中的事物建立联系，感受数学的应用价值。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第24页“数数、数的组成”及第25页相关练习。
教学重点：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数，认识100以内数的组成。
教学难点：能运用不同的方法正确数出数量在
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《数数 数的组成》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
《数数数的组成》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《数数数的组成》的奇妙世界！??我希望你们能在这个充满乐趣的数学之旅中，不仅能学会数的概念，还能感受到数学的奇妙和魅力。让我们一起边玩边学，发现数字的奥秘吧！????
核心素养目标分析
在本章节中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过数数和数的组成的学习，孩子们将学会将具体事物抽象成数，发展初步的逻辑推理能力，学会用数学语言描述数的组成，并提高基本的数学运算技能。同时，我们鼓励孩子们在操
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数数+数的组成（课件）-2024-2025学年一年级下册数学人教版+.pptx
第1课时数数数的组成人教版数学一年级下册100以内数的认识三
情境导入一估一估有多少粒纽扣。比20粒多得多！
新课探究二（教科书第24页例1）数一数。数小棒时，可以一根一根地数。1
二十添1是二十一。从一数到二十一每10根捆成一捆。
二十二二十三二十四二十五二十六二十七二十八二十九二十九添1是三十。3个十是三十。从二十一数到三十
三十一三十二三十三三十四三十五三十六三十七三十八三十九三十九添1是四十。从三十数到最后，直到小棒数完4个十是四十。
四十一四十二四十三四十四四十五四十六4个十。6个一。合起来是四十六。4个十和6个一是四十六。
试一试数一数。拿出准备好的小方块，数一数，说一说。
10个
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数数、数的组成 课件 人教版数学一年级下册2025.pptx
第1课时数数、数的组成人教版数学一年级下册第三单元
情景导入我们已经认识了1-20，你会数吗？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、11、14、13、16、15、18、17、2019、
情景导入123456789101个一10个一是一个十101个十10里面有10个一10个一2个一3个一4个一5个一6个一7个一8个一9个一10里面有1个十
探究新知猜一猜，这里有多少根小棒？试着数一数，边数边想：怎么数又快又好？
探究新知数一数一个一个地数一二三四五六七八九十二十十二十添1是二十一
探究新知数一数一个一个数二十二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、二十九
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数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）[001].docx
数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课教学内容为人教版一年级下册数学《数数、数的组成》。主要包括数的顺序、10以内数的组成、10以内数的加减法等知识点。通过本节课的学习，使学生掌握数的顺序和组成，并能进行简单的10以内数的加减运算。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数数和数的组成的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解数的概念和顺序；通过逻辑推理，学生能理解数的组成和加减法的内在联系；通过直观想象，
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3.1 数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）[001].docx
3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
一、教材分析
3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
本节课是人教版一年级下册数学中的基础内容，主要围绕数数和数的组成展开。通过学习，学生能够掌握数数的方法，理解数的组成，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过数数和数的组成的学习，学生能够发展对数字的感知和抽象能力，学会用数学语言描述数的组成，培养逻辑思维能力。
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3.1 数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
设计意图
本节课的设计意图在于通过引导学生数数和认识数的组成，帮助学生建立对数字的基本概念和数的认识，培养学生的数感和逻辑思维能力。结合2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）教材，通过生动的教学活动，使学生能够理解数的顺序、数的大小，以及数在生活中的应用，为后续学习加减法打下坚实的基础。
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数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx
数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）
一、设计思路
本节课以“数数、数的组成”为主题，紧扣一年级下册数学人教版教材，旨在帮助学生建立数的概念，理解数的组成。通过游戏、操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的数感，为后续的数学学习奠定基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能够正确数数和认识数的顺序。
2.发展学生的逻辑思维能力，通过操作活动理解数的组成。
3.培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践活动加深对数的认识。
4.增强学生的合作意识，通过小组活动学会与他人分享和交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：数数的正确
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3.1 数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册人教版.docx
3.1数数、数的组成（说课稿）-2024-2025学年一年级数学下册人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课是人教版一年级下册数学教材“3.1数数、数的组成”部分。内容包括认识数1—10，掌握数与数之间的大小比较，以及学习数的组成。通过本节课的学习，使学生初步建立数概念，培养数感，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。学生将通过实际操作和观察，增强对数的感知和计数能力，发展数学符号意识，理解数与数之间的关系，同时培养空间观念，通过图形操作和比较，形成初步的数学思维。
重点难点及解决办法
重点：
1
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第三单元第1课时 数数、数的组成（教学课件）-一年级数学下册（人教版2025）.pptx
第三单元100以内数的认识小学数学人教版（2024）一年级下册
一、单元学习主题分析主题名称：100以内数的认识
智能活动室中的数学素养要求内容要求学业要求培养学生数感，使其理解数的意义、数量关系与运算结果，发展逻辑思维，提升数学抽象、推理及问题解决能力，感悟数学在生活中的应用价值。学生需认识100以内的数，理解数位概念，掌握数的组成、读写方法，会比较数的大小，能进行整十数加一位数及相应减法运算。能准确认、读、写100以内的数，清晰阐述数的组成与数位含义，熟练比较数的大小，正确计算整十数加一位数及对应减法，解决简单的实际问题。
单元内容分析本单元是在学生认识20以内数的基础上，将数的范围扩展至
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人教版（2025）数学一年级下册3.1.1 数数、数的组成.pptx
数数、数的组成人教版一年级下册
学习目标3.使学生能够运用数进行表达和交流,培养学生的数感。1.引导学生会点数100以内的数;感受“十”在计数中的作用。2.结合具体的事物,使学生感受100以内数的意义,并进行简单的估计。
新课引入数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。0、1、2、3、4、5、67、8、9、10、11、12、1314、15、16、17、18、19、20
新课讲解1数一数。10个一是一个十，2个十就是二十。
新课讲解1数一数。一、二、三……二十、二十，二十添1是二十一。2个十和1个一合起来是二十一。
新课讲解1数一数。一、二、三……二十、二十，二十添1是二十