2025年三年级下册美术教案及教学反思第1课元宵—灯彩辉映浙美版 .pdf

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《元宵—灯彩辉映》

一、教学目标：

1、通过教学让学生了解传统节日元宵节，并了解民风民俗。

2、了解竹簚灯笼的制作方法，能通过学习，掌握折捆的技巧，并能

开拓创新利用竹簚创作出简单古朴的花灯。

3、培养学生热爱传统工艺、热爱生活热爱家乡的情感。

二、学期分析

1.小学三年级学生已基本具备了手工的一定能力,小组合作交流意识

已经形成。

2.这个阶段学生对美术有着强烈的创作欲望,尤其是动手制作。但有时

缺少制作的方法,需要老师的有效引导。

三、教学重难点

教学重点：通过学习能体会传统工艺的趣味，并能用折捆完成灯笼骨

架。

教学难点：设计一款巧妙又可操作的灯笼设计稿。

四、教学过程

第一课时

【导入】创设情境

1、谈话创设情境，了解中国人的节日情怀。

2、元宵(揭题)

【竞赛】了解元宵活动。（用抢答的方法反馈课前预习）

1、元宵节的传说。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2、元宵节的活动。

3、有关元宵节的诗句。

视频感受元宵节的一天。

【活动】感悟花灯文化

1、在这千百年的流传与演变中,花灯的制作愈加讲究,品种繁多。

根据花灯的造型分类(人物、动物、植物、几何)

2、根据展示的形式分成三类。

(1)座灯的特点?制作方式

(2)提灯展示,引导观察

3、挂灯,在哪些地方见到过?

4、模型展示,分析彩灯结构

(挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠须)

【练习】教师示范，学生尝试

让咱们的课堂也灯彩辉映一把,一起来做一盏漂亮的彩灯吧?

师示范,鼓励创作

【活动】展示评价

选择喜欢的作品进行点评

【讲授】总结

灯彩已经有千百年的历史,希望有兴趣的同学以后多多关注我们身边

的传统文化,把它们传承下去,发展下去。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

教学反思：

由于准备的时间比较紧，我在只试了一节课的情况下，就去上课

啦。虽然自认为已经精心准备，但一堂课下来，还是手忙脚乱。

但也正是有了这么一次展示的机会，让我发现我自己的优缺点。

1.课堂掌控能力不足。课堂时间和学生纪律的把握能力还需要

加强，感觉学生创作环节，没有去掌控课堂的纪律，导致最后展

示环节收不回来，拖堂严重。

2.评价语言欠缺。对于三年级的孩子来说，我的评价语言真是

太少了。而我自己也没有去注意，只是从孩子那得到我要的答案

就作罢。

3.整个教学流程内容过多，重点没有凸显出来。在进行教学设

计时，没有考虑到时间的安排，而是一股脑儿的把需要的知识放

进每个环节里，也使得最后孩子没有更多的创作时间。