教科版（2025）一年级下册科学课件-1.2 谁轻谁重（课件10ppt）.pptx

教科版（2025）一年级下册科学课件-1.4 给物体分类-（课件10ppt）.pptx 义务教育课程湘科版小学科学 ③找给物体分类 ③给物体分类这几支铅笔如何分类呢？ ③给物体分类一些是有橡皮头的，另一些……相同相同1和2的不同（分类标准）12 ③给物体分类一些……另一些……相同相同343和4的不同（分类标准）？ ③给物体分类一些……另一些……相同相同343和4的不同（分类标准） ③给物体分类活动要求：1.观察物品，并找出相同和不同。2.快速分类。3.说出分类标准。4.选出代表汇报分类情况。 ③给物体分类 ③给物体分类用分类的方法整理自己的书包yònɡfēnlèidefānɡfǎzhěnɡlǐzìjǐdeshūbāo ③给物体分类

2025-01-19 约小于1千字 10页立即下载

冀人版科学一年级下册 4. 认识空气 （课件10ppt）.pptx 认识空气情景与问题篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？里面是空气吗？哪里有空气，空气的特征是什么？让我们一起去探究一下。探究与发现找空气你还能用什么方法找到空气呢？观察空气看一看观察空气闻一闻捏一捏说一说空气的特征吧！空气是一种没有气味、没有颜色、没有固定形状的气体。应用与拓展比较空气和水。应用与拓展谢谢

2025-04-07 约小于1千字 10页立即下载

冀人版科学一年级下册 9. 多样的天气 （课件10ppt）.pptx 多样的天气激趣导入同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，教人不可捉摸，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练的掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练的掌握天气的变化情况做好出门准备。情景与问题天气是经常变化的，你知道哪些天气呢？探究与发现 1、认识天气现象 2、天气变化早知道阴、晴、雨、雪等都是天气现象你还能通过什么方式获得天气信息？应用与拓展用符号来记录天气课堂练习学会观看天气预报谢谢

2025-04-06 约小于1千字 10页立即下载

1.2《给物体分类》课件科学一年级下册教科版.ppt 科教科版级学一年下册第一单元身边的物体2给物体分类新知导入考考你：超市里的蔬菜、水果是怎么摆放的？分类：把相同的或相似的摆放在一起。以辣椒为例，超市人员是怎么分类的？同一品种的装在一起（或摆放在一起）不同品种的都摆放在一处。方便顾客挑选与比较市场里的蔬菜通常是分类摆放的。我们怎样对身边的物体进行分类？活动：给物体分类探究新知活动任务：把前面观察过的9个物体分成两类。活动：给物体分类温馨提示：借助记录单回顾交流这些物体的特征。记录单描述的特征日期：我发现，它具有以下特征(请圈出来)。有颜色方的圆的较软较硬较厚较薄光滑粗糙（）活动：给物体分类分类步骤第一步：给每个物体编号用水性彩笔直接

2025-05-19 约1.1千字 23页立即下载

教科版（2025）一年级下册科学课件-1.2 谁轻谁重（课件12ppt）.pptx 情境导入 谁轻谁重 探究简易天平古代衡器探究：比较两组不同物体的轻重 bōlízhūluómǔxiǎotiěpiànxiǎomùkuài 玻璃珠螺母小铁片小木块材料 1.小组合作用三种方法比较两组物体的轻重，及时填写记录单。 2.小组成员互帮互助，轻声交流。 3.完成后整理器材归还，并完成自评表。探究活动要求小组合作步骤 1号目测 2号掂一掂 4号同学记录 1-4号轮流称一称研讨目测掂一掂称一称如何选择合适的比较方法呢？拓展两个形状相似、大小相同的碗，它们一样重吗？

2025-01-20 约小于1千字 12页立即下载

教科版（2025）一年级下册科学课件-1.2 谁轻谁重（课件 共15张PPT）.pptx 谁轻谁重shuíshuíqīngzhòng教科版一年级下册第一单元第2课 mùkuàisùliàokuài木块塑料块xiǎoxiàngpídàxiàngpí小橡皮大橡皮pīngpāngqíu乒乓球乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮nǐnéngànqīngzhònggěitāmēnpáixùmā你能按轻重给它们排序吗?cāiyīcāi一、猜一猜①②③⑤④最轻最重像这样掂一掂乒乓球木块塑料块小橡皮大橡皮diānyīdiān二、掂一掂再来排一排顺序吧！（用相同的方式记录）①②③⑤④最轻最重简易天平jiānyìtiānpíng 一个乒乓球比一个玻璃球轻。yígèpīngpāngqíubǐyìgèbōl

2025-01-18 约1.55千字 15页立即下载

2024-2025学年教科版科学一年级下册 1.2.给物体分类教学课件.pptx 聚焦我们怎样对身边的物体进行分类?市场里的蔬菜通常是分类摆放的。聚焦生活中有哪些常见的分类?BeforeAfter衣柜整理分类洗手间分类垃圾分类图书分类探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号在分类前，给每个物体编号，可以便于记录分类结果和交流观点。探索给物体分类的方法第一步：给每个物体编号1钢尺第二步：选择一个分类标准按特征分类重轻球形方形有颜色无色大小物体的特征1.轻重2.形状3.颜色4.大小7火山石5圆柱橡皮6塑料尺2长条橡皮3乒乓球4小木块第一步：给每个物体编号第二步：选择一个分类特征第三步：按照特征将所有物品分两类wǒxuǎnzédewùtǐtèzhēngfēnlèijié

2025-04-02 约1.32千字 10页立即下载

1.2给物体分类课件 2025教科版科学一年级下册.ppt 第1单元身边的物体1.2给物体分类教学目标科学观念（1）知道分类是科学探究的一种重要方法。（2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。科学思维（1）体会到人们可以利用分类的方法整理各种信息。（2）体会分类对人们生活的帮助，知道分类可以让人们更便捷地生活。探究实践（1）根据某个特征对物体进行分类。（2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。态度责任（1）进一步发展研究物体的兴趣。（2）愿意参与小组探究活动，能主动参与合作学习。生活中的分类聚焦我们怎样对身边的物体进行分类呢？给每个物体编号聚焦①②③④⑥⑦⑧⑤⑨编号有什么好处？探索探索①②③④⑥⑦⑧⑤⑨观察同学的分类

2025-05-19 约小于1千字 12页立即下载

教科版2025一年级科学下册1.2《给物体分类》课件.ppt （教科版）一年级下第一单元 1.2给物体分类01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标科学观念：理解分类是认识和组织信息的一种方式。科学思维：通过观察、比较，发展分类思维，学会从不同角度思考问题。科学探究：经历提出问题、观察记录、分类整理的过程，体验科学探究的基本步骤。科学态度：培养细心观察、勇于尝试、尊重事实的科学态度。新课导入市场里的蔬菜通常是分类摆放的新课讲解我们怎样对身边的物体进行分类呢？聚焦新课讲解把前面观察过的9个物体分成两类。探究新课讲解探究给每个物体编个号编号有什么好处？新课讲解尝试按其他特征进行分类，并记录下来。探究要按照选择的特征分类新

2025-05-30 约小于1千字 15页立即下载

一年级下科学课件2018春教科版科学一年级下册1.2《谁轻谁重》ppt课件1x教科版（2017秋）.pptx 谁轻谁重;仔细观察这5个物体，你发现了什么？;一、猜一猜你能按轻重给它们排序吗?;相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？;二、掂一掂像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！（用相同的方式记录）;比一比谁重;三、称一称用什么样的物体作为标准物的呢？ ; 小而轻; 实验物品;研讨： ;小结：今天，你们学到了什么？

2018-06-22 约小于1千字 12页立即下载

一年级下科学课件2018春教科版科学一年级下册1.2《谁轻谁重》ppt课件教科版（2017秋）.ppt 课型课时累计2节新授课第一课时 2、谁轻谁重 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计教学目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。过程与方法情感态度与价值观 1.认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。 2.轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。知识与技能用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。重难点教学重点教学难点关键认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。教学准备: 乒乓球、相

2018-06-21 约2.17千字 13页立即下载

1.2《给物体分类》（课件）科学一年级下册教科版（2024）.pptx 教科版小学《科学》一年级下册第一单元《身边的物体》给物体分类; 市场里的蔬菜是怎样摆放的?; 物体的特征：形状、大小、颜色、轻重…… 一类(球体)另一类(非球体); ·1.两人一组(一个分类员，一个记录员); ·2.先选择一个特征进行分类； ·3.记录分类结果； ·4.再按其他特征进行分类并记录(至少三种)。; 活动记录单给gěi 日期： bǎtóngyilèiwùtǐdebiānhàotiánzàitóngyígètuǒyuánzhōng把同一类物体的编号填在同一个椭圆中。; ③ 小木块作业本 sùliàobǐtǒng 红砖塑料笔筒 sùliàochǐ 塑料尺; 我们选择了特征，把物体

2025-03-31 约小于1千字 12页立即下载

1.2给物体分类（2024教科版）一年级科学下册课件.pptx 2.给物体分类 教科版☆科学☆一年级下册; 科学观念目标能根据物体的外部特征对常见物体进行简单分类。科学思维目标根据选定的物体的某个外部特征，对物体进行简单分类。探究实践目标观察和对比身边物体的外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。态度责任目标继续发展对物体进行研究的兴趣，关注物体可以根据某一特征被归类。; 聚焦我们怎样对身边的物体进行分类呢?; 选择一个特征，如形状，从上到下找出不同的物体在形状上的不同点与相同点，这就是在比较。把某个特征相同或相似的物体放在一起，就是在给物体分类。; 探索把前面观察过的9个物体分成两类。; 探索 1给每个物体编号。; ?

2025-02-02 约小于1千字 32页立即下载

1.2给物体分类 课件科学一年级下册（教科版2024）.ppt 给物体分类教科版（2024）科学一年级下册第一单元第2课12345饮品区蔬菜区肉品区水果区糖果区明明到超市想买儿童牛奶，你能帮他找到吗？堆放在一起选一选：哪一种挑选方法更方便分类摆放√我们发现，超市里的东西都是分类摆放的。生活中，有哪些常见的分类？垃圾分类衣柜整理分类图书分类厨具分类餐具分类学习用品分类整理节省时间学习中的分类我们怎样对身边的物体进行分类呢？把前面观察过的9个物体分成两类。1.给每个物体编号。编号有什么好处？123456789在分类前，给每个物体编号，可以便于记录分类结果和交流观点。选择物体的某个特征，对物体进行分类。物体的特征：形状、大小、颜色、轻重......一类（球体）另

2025-05-16 约小于1千字 20页立即下载

教科版2025一年级下册科学1.2《给物体分类》教案含反思.pdf 1.2《给物体分类》教材分析《给物体分类》是2025年教科版一年级下册科学教材中的一课，旨在通过引导学生观察、比较和分类不同物体，初步建立分类思维，理解分类是科学研究的基本方法之一。本课内容贴近学生生活实际，通过直观、具体的物体分类活动，激发学生对自然界的好奇心和探索欲，为后续学习更复杂的科学概念打下基础。学情分析 一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但他们的认知能力有限，逻辑思维和抽象思维尚在发展之中。因此，教学设计应注重直观性、趣味性和实践性，通过动手操作和亲身体验来激发学生的兴趣，帮助他们逐步建立起分类的概念，同时培养他们的观察力和初步的逻辑思维能力。核心素养

2025-03-23 约3.04千字 3页立即下载

教科版（2025） 一年级下册科学课件-1.2 谁轻谁重（课件10ppt）.pptx

教科版（2025）一年级下册科学课件-1.2 谁轻谁重（课件10ppt）.pptx