《3 中秋节》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版[001].docx
《3中秋节》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版
学校
授课教师
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授课地点
教具
设计意图
本节课《3中秋节》旨在引导学生了解我国传统节日中秋节的文化内涵，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。通过活动设计，让学生在探究、体验中感受中秋节的独特魅力，增强民族自豪感，提高学生的综合实践能力。
核心素养目标
1.文化意识：通过学习中秋节的历史文化，培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析中秋节的传统习俗，培养独立思考和问题解决能力。
3.实践能力：通过实践活动中制作灯笼、赏月等活动，提升学生的动手实践能力和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的学习中已经对中国的传统节日有了初步的了解，对于春节、端午节等节日有一定的认知。但在具体到中秋节这一节日时，他们可能对节日的起源、习俗、传说等方面的知识掌握有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对传统文化和节日习俗有一定的兴趣，他们乐于参与实践活动，通过动手操作和体验来学习。学生的能力方面，他们已具备一定的阅读理解能力和基本的写作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习中秋节这一课时可能会遇到以下困难：一是对中秋节的历史背景和传说故事理解不够深入；二是对于节日习俗的理解可能存在偏差；三是由于地域文化差异，学生对某些习俗可能感到陌生。此外，学生在实践活动中可能面临动手操作技能不足、团队合作协调能力有待提高等问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《3中秋节》的相关教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。
3.实验器材：准备灯笼制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，确保器材的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《3中秋节》的PPT，包含中秋节的起源、习俗和传说等基本信息，要求学生预习并思考中秋节的文化意义。
设计预习问题：提出如“中秋节有哪些传统习俗？”、“中秋节有哪些传说故事？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解中秋节的基本信息。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放中秋节的视频，引入课题，激发学生的兴趣。
讲解知识点：讲解中秋节的历史背景、传统习俗等，结合图片和故事，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对中秋节的了解，并分组制作中秋灯笼。
解答疑问：在活动过程中，针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动：学生积极参与讨论和灯笼制作，体验中秋节的氛围。
提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生掌握中秋节的历史和文化。
实践活动法：通过制作灯笼等活动，让学生在实践中学习。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写一篇关于中秋节的小作文，表达自己对节日的理解和感受。
提供拓展资源：推荐与中秋节相关的书籍和网站，供学生课后阅读和探索。
反馈作业情况：批改作文，给予学生反馈，鼓励他们继续深入研究。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作文，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中秋节起源与发展：介绍中秋节的历史渊源，包括古代的祭月活动、民间传说以及中秋节的演变过程。
-中秋节习俗与活动：详细描述中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放天灯、舞龙舞狮等，以及这些习俗背后的文化意义。
-中秋节诗词与文化：收集与中秋节相关的诗词作品，如《水调歌头》、《静夜思》等，让学生感受中秋节的文学魅力。
-中秋节饮食文化：介绍中秋节的传统