基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用.docx

基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用

目录

基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用（1）．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2认知负荷理论简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3计算机组成原理实验教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、认知负荷理论在计算机组成原理实验教学中的应用基础．．．．．．．6

2.1认知负荷理论模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2实验教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3实验任务设计与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、计算机组成原理实验教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教学目标明确化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容模块化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学方法多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.4教学资源整合化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、认知负荷理论的实验教学应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1减少认知负荷的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2提高认知负荷的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3认知负荷的实时监控与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、基于认知负荷理论的实验教学实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2教师教学效果反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.3实验教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.2存在问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计与应用（2）．．．31

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、认知负荷理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1认知负荷理论的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2认知负荷的类型与影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3认知负荷理论在教育教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、计算机组成原理实验教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1传统实验教学模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2认知负荷理论在计算机组成原理实验教学中的应用潜力．．．．．．40

四、基于认知负荷理论的计算机组成原理实验教学设计．．．．．．．．．．41

4.1教学目标与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42