Module 1 Unit 3 In the future Look and read Learn the sounds（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册.docx

Module1Unit3InthefutureLookandreadLearnthesounds（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册

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教材分析

本课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级下册Module1Unit3，围绕“未来”这一主题，引导学生学习有关未来职业的词汇和句型。内容贴近学生生活，激发学习兴趣，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习未来职业相关词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生对未来的职业进行思考和讨论，发展批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓宽视野，培养学生的跨文化交际能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：未来职业相关词汇，如doctor,teacher,engineer,astronaut等。

-重点句型：描述未来职业的句子，如“Iwanttobeadoctor.”、“Ithinkbeinganengineerisinteresting.”

-语音学习：掌握“-er”和“-or”结尾的单词发音规律。

2.教学难点

-语音难点：学生需要准确发音“-er”和“-or”结尾的单词，如“teacher”和“engineer”。

-词汇运用：学生能够将所学词汇正确地应用于描述个人未来职业的句子中。

-句型理解：学生理解并运用“Iwanttobe...”和“Ithink...”等句型来表达个人意愿和观点。

-情境运用：在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，如模拟未来职业对话。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：未来职业相关图片、视频资料、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如医生、工程师等职业模型）、卡片游戏、角色扮演活动

教学过程

1.导入新课

-老师展示未来职业的图片，如医生、工程师、宇航员等，引导学生思考：“Whatjobsdoyouthinkwillbepopularinthefuture?”

-学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“Inthislesson,wewilllearnaboutdifferentjobsinthefutureandhowtodescribethem.”

2.词汇学习

-老师展示未来职业相关词汇卡片，如doctor,teacher,engineer,astronaut等，并带领学生朗读。

-学生跟读，老师纠正发音，强调重音和语调。

-老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?”学生回答，老师点评并总结。

3.句型学习

-老师呈现句型“Iwanttobeadoctor.”，引导学生模仿并翻译。

-学生跟读，老师纠正发音和语调。

-老师提问：“Whatotherjobsdoyouwanttobe?”学生自由发言，老师总结并板书句型。

4.课文阅读

-老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

-老师提问：“Whatjobsarementionedinthepassage?”学生回答，老师点评并总结。

-老师提问：“Whatdoyouthinkaboutthesejobs?”学生自由发言，老师点评并总结。

5.课文理解

-老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”学生回答，老师点评并总结。

-老师提问：“Whydoyouthinkthesejobsareimportantinthefuture?”学生回答，老师点评并总结。

6.词汇运用

-老师呈现一些与未来职业相关的情景，如医院、学校、工厂等，让学生运用所学词汇进行描述。

-学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-学生展示角色扮演，老师点评并总结。

7.课堂活动

-老师组织学生进行“FutureJobShow”活动，每个学生选择一个未来职业，用所学词汇和句型进行介绍。

-学生展示，老师点评并给予鼓励。

8.作业布置

-老师布置作业：“Writeashortpassageabo