书面纠正反馈和认知风格对高中生读后续写准确性的交互作用研究.pdf

书面纠正反馈和认知风格对高中生读后续写准确性的交互作用研究.docx 书面纠正反馈和认知风格对高中生读后续写准确性的交互作用研究 一、引言随着教育研究的深入，书面纠正反馈与学习者的认知风格对语言学习效果的影响逐渐受到关注。特别是在高中阶段的英语学习中，读后续写作为一种综合语言运用能力的考查方式，其准确性受到多种因素的影响。本研究旨在探讨书面纠正反馈和认知风格对高中生读后续写准确性的交互作用，以期为高中英语教学提供理论依据和实践指导。二、文献综述过去的研究表明，书面纠正反馈对提高学习者的语言准确性具有积极作用。而认知风格则是指个体在信息处理和问题解决过程中所偏爱的方式，不同的认知风格可能影响学习者对纠正反馈的接受和运用。在高中生读后续写的语境中，两者的交互作

2025-05-09 约4.71千字 10页立即下载

直接和间接书面纠正性反馈对高中生英语写作准确性的影响研究.docx 直接和间接书面纠正性反馈对高中生英语写作准确性的影响研究一、引言随着教育领域的不断发展和英语教育的深化，高中生英语写作能力的培养已成为教学的重要目标之一。在英语写作教学中，教师的反馈对于提升学生的写作准确性起着至关重要的作用。其中，直接和间接的书面纠正性反馈更是被广泛研究和应用。本研究旨在探讨这两种反馈方式对高中生英语写作准确性的影响。二、文献综述过去的研究表明，有效的反馈能够帮助学生识别并改正写作中的错误，提高写作的准确性。直接反馈通常指教师直接指出学生的错误并给出正确的形式，而间接反馈则更侧重于引导学生自己发现错误并改正。两种反馈方式各有利弊，但它们对学生英语写作准确性的影响尚无定

2025-05-27 约4.64千字 10页立即下载

高中生英语学习信念在动态书面纠正反馈中的作用机制与影响研究.docx 高中生英语学习信念在动态书面纠正反馈中的作用机制与影响研究一、引言 1.1研究背景在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习不仅是为了应对高考等学业测评，更是为未来的高等教育、职业发展以及跨文化交流奠定基础。英语教学在高中教育体系中占据着关键地位，肩负着培养学生英语综合运用能力、跨文化交际意识以及思维能力的重任。在高中英语教学过程中，写作作为语言输出的重要方式，能够全面反映学生对词汇、语法、句型的掌握程度以及逻辑思维和语言组织能力。然而，高中生在英语写作中常常暴露出诸多问题，如语法错误、词汇运用不当、句子结构混乱等。为了帮助学

2025-04-17 约1.88万字 16页立即下载

2025-02-25 约4.87千字 10页立即下载

直接聚焦与非聚焦书面修正性反馈对高中生英语介词使用准确性影响的实验研究.docx 直接聚焦与非聚焦书面修正性反馈对高中生英语介词使用准确性影响的实验研究一、引言随着英语教育的深入发展，学生的英语介词使用准确性成为衡量其英语水平的重要指标之一。在英语学习中，介词的使用往往涉及复杂的语法结构和语境理解，因此，对于学生来说，掌握介词的正确使用显得尤为重要。而针对不同学习阶段的学生，尤其是高中生，如何通过有效的学习方法和教学策略提高其介词使用的准确性，已成为教育领域研究的热点问题。本文以直接聚焦与非聚焦书面修正性反馈为研究对象，探讨其对高中生英语介词使用准确性的影响。二、研究背景及意义近年来，随着教育心理学的不断发展和应用，许多学者开始关注不同反馈方式对学生学习效果的影响。

2025-03-26 约5.62千字 11页立即下载

教师反馈结合学生书面言语化对高中生英语写作准确性的影响.pdf 摘要摘要教师书面纠正性反馈作为写作教学中重要的手段，一直以来都备受关注。研究表明书面言语化在促进二语学习中发挥着重要作用，并且其作为一种辅助手段与教师书面纠正性反馈相结合，能提高写作准确性。但目前在国内，教师书面纠正性反馈结合学生书面言语化在高中英语写作中的研究 较少。因此，本研究旨在探讨以下研究问题：教师直接反馈结合学生书面言语化对高中生英语写作 准确性有什么影响？教师间接反馈结合学生书面言语化对高中生英语写

2025-04-08 约23.49万字 91页立即下载

元语言书面纠正反馈对初中生英语写作准确性的影响.pdf 摘要摘要在二语写作教学中，教师的书面纠正性反馈作为一种必不可少的环节，能否提高写作的准确性 一直备受学者的关注和讨论。近年来，不少学者围绕书面纠正性反馈的有效性展开了研究。更多的研究开始比较不同类型书面纠正反馈方式的有效性，元语言纠正反馈也逐渐受到大家的关注。因此，本文试图通过实验探究元语言纠正性反馈中的两种反馈形式对英语写作准确性的影响，换句话说，了解错误代码反馈和元语言解释反馈对初中生英语写作准确性

2025-04-11 约18.77万字 91页立即下载

基于纠正性反馈的书面语言表达对初中生英语写作准确性的影响.pdf 摘要摘要 书面纠正性反馈在二语习得研究领域一直具有争议。近年来，一些学者尝试结合社会文化理论视角下的书面语言表达来重新审视书面纠正性反馈对二语学习的作用。书面语言表达是学习者借助语言来构建知识，促进认知发展的一种调节工具。它既是促进知识内化的一种机制，也是思想外化的一种手段。大多数已有研究发现基于纠正性反馈的书面语言表达对二语写作具有积极作用，但是鲜有研究对比基于间接和直接纠正性反馈的书面语言表达对英语写

2025-04-11 约23.1万字 86页立即下载

直播反馈和元语言反馈对高中生英语写作准确性的影响研究.pdf 摘要摘要在外语教学中，英语写作有着十分重要的地位。准确性是评价学生写作能力的一个重要方面。《高中英语课程标准》（2020版）提出教师应该引导学生运用语法知识准确、流利、得体地写作，表达态度和观点。书面纠正性反馈作为写作教学中的一个重要环节，受到国内外众多学者和教师的讨论和关注。从20世纪70年以来，大量实证性的研究证明了纠正性反馈对提高学习者写作的语言 准确性有着积极作用。近年来，研究者们开始探讨哪一种反馈方式对写作准确性的提高有着更好的效果。因此，探讨如何运用纠正性反馈提高学习者的写作准确性对外语教学是有意义的。本研究以输出假说，注意假说以及互动假说为基础，将直接反馈和元语言反

2025-03-28 约17.97万字 75页立即下载

直接聚焦和直接非聚焦书面纠正反馈对高中生英语写作中冠词习得的影响研究.pdf 摘要 书面纠正性反馈在学生的语言学习中起着至关重要的作用,它在迫使学生注意他们的语言错误和提高他们在写作语言准确性方面具有重要价值。通过教师的 书面纠正反馈，学生可以关注他们所犯的语言错误并意识到他们的当前语言水平和目标语言之间的差距。然而，尽管大量研究证明教师的书面纠正反馈对学生的写作语言准确性有积极的影响，但对于哪种类型的反馈更有效并没有定论。对于学生作文中的错误是直接还是间接，聚焦还是非聚焦进行纠正的问题仍然没有答案。一些研究者发现不同类型的反馈对不同语言水平的学生有不同的影响。此外，

2025-04-02 约17.61万字 109页立即下载

书面纠正性反馈对高中生英语写作能力的影响研究.docx 书面纠正性反馈对高中生英语写作能力的影响研究一、引言在当今全球化的世界中，英语已成为一种国际交流的通用语言。对于高中生而言，英语写作能力的培养显得尤为重要。书面纠正性反馈作为提高英语写作能力的一种有效手段，其影响和作用日益受到教育界的关注。本文旨在探讨书面纠正性反馈对高中生英语写作能力的影响，以期为英语教学提供有益的参考。二、研究背景随着教育改革的深入，英语写作教学越来越重视学生的实践能力和创新能力。书面纠正性反馈作为一种有效的教学方法，被广泛应用于英语写作教学中。该方法通过教师或计算机程序对学生的作文进行批改，指出错误并提供正确的表达方式，从而帮助学生提高英语写作能力。三、研究方法

2025-02-25 约4.1千字 9页立即下载

动态书面纠正性反馈对高中生英语写作表现影响的实证研究.pdf 摘要摘要英语写作是英语教学的重要内容。新高考改革之下，写作比重大幅增加，高效的写作模式不仅对学生的写作表现提出了更高的要求，也对教师的教学提出了新要求。大量研究致力于探究如何设计新型英语写作课堂以提高学生写作，却忽视了教师反馈机制更新的重要性。现有的书面纠错反馈模式忽视了学生的主观能动性，割裂了学生知识与能力的发展，难以满足新高考对英语写作的要求。因此探究新的教师反馈模式十分重要。Hartshorn

2025-04-17 约21.17万字 89页立即下载

综合书面纠正性反馈对高中生英语写作能力的影响研究.pdf 摘要摘要英语写作是学生综合运用英语能力的体现，也是高中英语学习的重要内容之一,教师的书面纠正 性反馈在写作教学中起到重要作用。本研究以注意假说、互动假说和可理解性输出假说为理论基础，通过实证研究探讨教师直接和间接综合书面纠正性反馈对高中生英语写作准确性、复杂性和流利性的影响。本研究以甘肃省张掖中学的86名高二学生为研究对象，每班43人，作为两个实验班，分别接受直接和间接综合书面纠正性反馈，在实验阶段，要求两个班的学生根据相应的反馈方式修改作文并重写，实验分为前测、实验干预、后测三个阶段，实验持续3个月，总共历时12周。作文中每百词错误数、词汇密度、T单位从句比率和总字数由作者收

2025-04-09 约17.78万字 95页立即下载

高中生心理健康与学业压力交互作用对学业成就的影响研究论文.docx 高中生心理健康与学业压力交互作用对学业成就的影响研究论文摘要：本文旨在探讨高中生心理健康与学业压力的交互作用对学业成就的影响。通过分析相关背景因素，揭示心理健康与学业压力对学业成就的内在关系，为我国教育改革和高中生心理健康教育提供理论依据。关键词：高中生；心理健康；学业压力；学业成就一、背景分析（一）高中生心理健康现状 1.心理健康问题的普遍性：随着社会竞争的加剧和教育压力的增大，高中生心理健康问题日益突出。据相关调查数据显示，我国高中生心理问题检出率逐年上升，主要包括焦虑、抑郁、人际关系紧张等。这些问题对学生的学业成绩和未来发展产生负面影响。 2.心理健康与学业压力的关系：学业压

2025-04-03 约3.31千字 7页立即下载

基于写作自动评价系统的混合反馈对高中生英语写作成绩与写作准确性的影响研究.docx 基于写作自动评价系统的混合反馈对高中生英语写作成绩与写作准确性的影响研究一、引言随着信息技术的快速发展，写作自动评价系统（AutomaticEssayEvaluationSystem，简称AEES）在教育领域得到了广泛应用。尤其是在高中英语教学中，AEES系统以其即时反馈、精准评估的特点，为提升学生的英语写作能力提供了有力的工具。本研究旨在探讨基于写作自动评价系统的混合反馈对高中生英语写作成绩与写作准确性的影响。二、研究背景近年来，AEES系统在国内外教育界受到了广泛关注。这种系统能迅速分析学生的作文，提供详尽的反馈，帮助学生在写作过程中发现问题并及时改正。混合反馈，即将系统反馈与人工

2025-02-22 约5.39千字 11页立即下载