2025春教科版（2024）科学小学四年级下册教学计划 .pdf

2025春教科版科学小学四年级下册教学计划

—、学情分析

四年级学生正处于9-10岁的年龄段，好奇心和求知欲较为旺盛，对自然科学现象

满兴趣，这为科学课程的学习奠定了良好的心理基础。经过之前的科学课程学习，

他们已具备一定的观察能力和实验操作基础，能够进行简单的观察记录和实验操作，

但在科学探究方法的系统运用、逻辑思维能力以及对科学概念的深度理解方面仍需进

一步培养。部分学生可能在小组合作学习中存在合作意识不强、沟通能力不足等问题,

需要教师在教学过程中加以引导和强化。

二教材分析

本学期教材包含“柩物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”三个单元。“植物的生长变

化”单元通过对凤仙花生长周期的观察与研究，让学生了解植物生长发育的基本过程,

认识柩物的各个器官及其功能，培养学生对生命科学的兴趣和对生命的尊重。“电路”

单元从生活中的电现象入手，引导学生探究电路的组成、连接方式、故障排查以及导

体和绝缘体等知识，培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力，让学生感受科

学与生活的紧密联系。“岩石与土壤”单元带领学生认识岩石和土壤的特征、种类、形

成过程以及它们与人类生活的关系，帮助学生建立地球物质的基本概念，增强学生保

护地球资源的意识。

三、教学目标

1.科学观念：学生能够理解植物生长变化的规律、电路的基本原理以及岩石和土

壤的形成与特性等科学概念，认识到科学知识与日常生活和地球环境的紧密联系。

2.科学思维：通过观察、实验、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维能力，

使其能够运用科学的思维方式解决问题，对科学现象进行合理的解释和预测。

3.探究实践：让学生经历完整的科学探究过程，学会提出问题、作出假设、设计

实验、收集数据、分析数据和得出结论，提高学生的实验操作技能和科学探究能力，

培养学生的创新精神和实践能力。

4.态度责任：激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生严谨认真、实事求是

的科学态度，增强学生保护环境、节约资源的责任意识，使其认识到科学技术对社会

发展的重要影响。

四、教学方法与策略

1.探究式教学法：以问题为导向，引导学生自主提出问题、设计实验方案、进行

实验探究，在探究过程中获取知识和技能，培养学生的探究能力和创新思维。

2.小组合作学习法：将学生分成小组进行合作学习，共同完成实验、讨论问题、

分享成果等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生学会相互学习、相互

支持。

3.直观教学法：运用图片、视频、实物模型等直观教学手段，帮助学生更好地理

解抽象的科学概念和复杂的科学现象，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4.生活情境教学法：将科学知识与生活实际相结合，创设生活情境，让学生在熟

悉的情境中发现问题、解决问题，感受科学知识在生活中的应用价值，提高学生运用

科学知识解决实际问题的能力。

五、教学容与进度安排

周次教学内容

1“植物的生长变化”单元：1.种子里孕育着新生命

22.种植凤仙花

33.种子长出了根

44.茎和叶

55.凤仙花开花了

66.果实和种子

77.种子的传播

88.凤仙花的一生；单元复习与测试

9“电路”单元：1・电和我们的生活

102.点亮小灯泡

113.简易电路

124.电路出故障了

135.里面是怎样连接的

146.导体和绝缘体

157.电路中的开关

168.模拟安装照明电路；单元复习与测试

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