化学1第一章shiyan.ppt

第一课时 一、化学实验安全 1. 能识别一些化学品的安全标志。 2. 知道基本的安全措施和意外事故 的紧急处理方法 遵守实验室规则。当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。 了解安全措施，了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、电闸灯的位置和使用方法、报警电话等。 掌握正确的操作方法。包括仪器和药品的使用、加热、气体收集等。 重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。包括有害气体、废液、固体废弃物 （如破损玻璃反应后剩余的金属等的处理。 练习 ：书 P10/2 P20/2 二、混合物的分离和提纯 实验：粗盐的提纯 过滤时应注意： ①一贴： ②二低： ③三靠： 二、混合物的分离和提纯 利用溶解、过滤、蒸发过程 得到的食盐是否纯净？为什么？ 怎样检验和除去所含杂质？ 怎样检验所含杂质？ 选择什么试剂除去杂质？ 布置作业 1、认真阅读课本P1~7 2、熟记酸、碱、盐溶解性表P110 3、书后习题及学、探、诊同步 2、蒸馏和萃取： (2) 萃取： 原理： 在萃取过程中要注意： ③然后将分液漏斗静置 布置作业 1、认真阅读课本P1~9 2、书后习题及学、探、诊 同步 二、混合物的分离和提纯 自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在。例如… 1、过滤和蒸发： 例如：实验1-1粗盐的提纯 步骤：溶解 过滤 蒸发 结晶 思考：P.6（3）上述过程得到的食盐是否纯净？为什么？怎样检验和除去所含杂质？ 小结： 混合物的分离 2、汇报结果——写实验报告 2、意外事故的处理 1）创伤的处理 2）火灾的处理 3）烫伤和灼伤急救… 课标中有关实验内容的标准 归纳和演绎 的方法 在实验中的应用：配制溶液中应用 对知识的应用：概念之间简单计算 化学实验安全部分 1.知识与技能：认识常用危险化学品标志 2.过程与方法：培养处理实验过程中有关安全问题的能力 3.情感态度价值观：树立安全意识，并能识别一些化学品的安全标识。 教学设计 1、利用发生在现实生活中的一些化学事故导入：如05年发生在京沪高速淮安段氯气泄漏事件。下图貌似秋季植物的枯萎发黄，实则为氯气泄漏造成的结果。由于肇事者的潜逃，造成附近村民重大伤亡。 2、如果你当时在场，你打算如何处理？ 设计意图 从现实生活中的实际例子着手，激发学生学习兴趣，但同时深刻体会到化学试剂污染的严重后果。 引出在实际的生活和实验室中，接触化学药品，要树立安全意识。 2、师生共同讨论事件的处理方法。展示消防员处理的图片。 3、对于安全标识、实验规则和一些基本的处理方法的掌握，采取安全知识竞赛的方式。（20——25分钟） 例：竞赛题目的编写内容： 1）安全标识知多少？表示什么含义？ 2）对于某些有标识的物质，在存储、制备和使用时注意哪些安全？ 3)实验室中化学危险品的特性和扑救须知。如：易燃固体、液体；遇水燃烧物；自燃物； 4）意外事故的处理方法。如：眼睛的化学灼烧；创伤急救；烫伤、烧伤等等。 5）部分化学毒剂的危害和处理方法。 设计意图 引出安全标识的认识和一些基本的 事件处理方法。 事先布置，充分发挥主观能动性， 让学生了解化学安全方面的知识。 通过知识竞赛的形式，激发学生之 间的交流和讨论，通过思维的碰 撞，使大家理解、熟悉这些必要的 安全知识，为以后安全的实验操作 打下基础。 物质分离和提纯 知识与技能 1、初步学会物质的分离和提纯的基本实验方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取和分液等基本操作 2、学会某些物质的检验方法和除杂的方法 过程与方法 1、通过离子的检验和除杂方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解，体验化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学研究中的重要性。 2、通过提纯分离的过程，培养学生逻辑思维能力、语言表达能力、实验设计能力、评价辨析能力。 情感态度价值观 1、培养与同学交流、合作的团队精神，同时培养自身的动手能力 2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨求实的实验品质。 教学过程 1、展示图片：金矿石中含有的少量纯金。提出：如何从沙子中淘金？ 2、设计情境：如果有铁屑和铜屑的混合物，用哪些方法将铁屑分离出去？如何得到铜屑？ （物理、化学方法均有。由化学方法回忆过滤的操作要点。） 适用的条件、主要仪器、装置图等。 再：观看实验录像的操作全过程。 设计意图 通过两个具体的情境激发学生的学习 兴趣。让学生自己设计提纯的过程， 有利于学生理解提纯的原理。 引