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《我们不乱扔》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册

《我们不乱扔》，下

面我将从

教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说

明：

一、说教材分析

《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题；“我喜欢哪种情景”、“不

只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉

保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文

明的做法，也是每个人的责任。

二、说学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对

公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境

意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显

得十分必要。

三、说教学目标：

1.知识与能力

（1）知道应当保持公共卫生。

（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2.情感与态度

（1）喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫

生为耻”。

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3.行为与习惯

（1）在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废

弃物；不在墙上乱涂乱画。

（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4.过程与方法

通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健

康。

教学重点难点：

重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

难点：能自觉保持公共卫生和维护公共卫生。

教学准备：

课件、卡片、小垃圾箱

教学课时：

2课时

第一课时

1.能比较环境是否卫生并说出不同感受，懂得应当保持公共卫生。

2.了解乱扔垃圾带来的危害，懂得把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也

是每个人的责任。

四、教学过程：

课前活动：

游戏

情境导入

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谈话导入，展示图片，激发学习兴趣。

（1）看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？

（2）小朋友们，你们愿意用自己的行动去保护我们的地球妈妈，让她变得

更美丽吗？今天我们就来当一名文明卫生小使者，走，咱们出发吧！

二、我喜欢哪种情景

1.出示课件图片组1：

（1）说说你喜欢哪种情景，喜欢的在每幅图内圈圈处画“√”，不喜欢的画

X“”。

（2）我们该如何保护环境的平净整洁做一个文明人呢？

（3）分享教室校园多美好“”诗歌。

2.出示课件图片组2：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

图七：漂满垃圾的小河。

（1）你们从这几幅图中看懂了什么？看完后面三幅图片，你有什么感受？

你喜欢这样的环境吗？为什么？

（2）同桌互相交流。

（3）全班交流、汇报。

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