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八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section A(2a-2d)说课稿 (新版)人教新目标版.docx

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八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(2a-2d)说课稿(新版)人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA(2a-2d)

2.教学年级和班级:八年级一班

3.授课时间:2023年11月10日,第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.语言能力:提升学生的听、说、读、写技能,特别是听说能力,使他们能够运用英语描述假期经历。

2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下的假期活动,增强跨文化交际能力。

3.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过探究活动,提高学习策略和解决问题的能力。

4.态度价值观:鼓励学生积极参与假期活动,培养健康的生活态度和价值观,认识到假期对身心发展的积极作用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础,他们能够听懂日常对话,阅读简单的英语文章,并能够进行基本的口语交流。在词汇方面,他们已经学习了与旅行、活动相关的词汇,如travel,vacation,beach,mountain等。在语法方面,他们已经掌握了过去时态的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对假期话题普遍感兴趣,因为这与他们的生活经验紧密相关。大部分学生具备一定的英语学习能力和合作学习意识,能够通过小组讨论和角色扮演等活动提高英语水平。学习风格上,有学生偏好视觉学习,通过图片和视频材料来理解内容;有学生偏好听觉学习,通过听录音来提高听力技能;还有学生偏好动手实践,通过角色扮演来加深对语言的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

部分学生可能在描述假期经历时遇到词汇量不足的问题,尤其是在表达具体活动细节时。此外,学生在使用过去时态时可能会混淆时态的用法,导致句子结构错误。还有一些学生可能在口语表达时缺乏自信,害怕犯错,这可能会影响他们的积极参与。针对这些困难,教师需要提供充足的词汇支持,通过多种教学活动帮助学生巩固语法知识,并通过鼓励和反馈来增强学生的自信心。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都备有《人教新目标版》八年级上册英语教材,以便随时翻阅。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如不同景点的照片,以及相关的图表和视频,帮助学生理解假期活动的多样性。

3.教学工具:使用白板或投影仪展示教学内容,确保所有学生都能清晰地看到。

4.教室布置:设置小组讨论区,以便学生进行角色扮演和小组活动,同时确保教室环境整洁,便于学生集中注意力。

教学过程设计

教学过程设计如下,总用时45分钟。

**导入环节(5分钟)**

1.创设情境:播放一段关于假期旅行的英语视频,让学生初步感受话题。

2.提出问题:询问学生假期去了哪里,做了些什么,引发学生对话题的兴趣。

3.学生回答:邀请几位学生分享他们的假期经历,并用英语描述。

4.引导过渡:引导学生思考如何用英语描述旅行经历,引出本节课的主题。

**讲授新课(15分钟)**

1.词汇讲解:展示与假期相关的词汇,如travel,vacation,beach,mountain等,并用例句说明用法。

2.语法讲解:讲解过去时态的构成和用法,通过简单句子让学生练习。

3.情景对话:展示两个角色的对话,让学生观察并模仿。

4.互动练习:让学生分组,根据提供的情景进行对话练习。

**巩固练习(10分钟)**

1.完成练习:分发练习册,让学生完成与假期相关的阅读理解和写作练习。

2.小组讨论:分组讨论,让学生用英语描述自己的假期计划。

3.展示分享:每组选派代表分享讨论结果,全班学生给予评价和反馈。

**课堂提问(5分钟)**

1.提问环节:教师针对课堂内容提出问题,检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答:学生举手回答问题,教师给予及时反馈和评价。

**师生互动环节(5分钟)**

1.角色扮演:教师和学生一起进行角色扮演,模拟假期旅行场景。

2.互动讨论:教师引导学生就假期旅行的话题进行互动讨论,分享各自的经验和感受。

3.问题解答:针对学生在互动讨论中提出的问题,教师给予解答和指导。

**核心素养拓展(5分钟)**

1.文化意识:引导学生思考不同文化背景下假期的差异,提高跨文化交际能力。

2.学习能力:鼓励学生通过自主学习,查找更多关于假期旅行的资料,丰富自己的知识储备。

3.态度价值观:引导学生树立正确的价值观,珍惜假期时光,丰富自己的阅历。

**总结与作业布置(5分钟)**

1.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调

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