八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx
八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课是人教新目标版八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（1a-1c）。本节课主要围绕假期旅行展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握询问和回答假期旅行经历的能力。教学内容包括：询问和回答假期旅行的地点、活动以及感受，并能用英语进行简单的描述。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境下的对话和写作，提高学生运用英语进行交流的能力。2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的假期文化，拓宽视野。3.提升学生的思维品质，通过讨论和分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。4.培养学生的学习能力，使学生掌握自主学习的方法，提高学习效率。5.增强学生的情感态度价值观，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①掌握询问和回答假期旅行的地点的英语表达，如：Wheredidyougoonvacation?和Iwentto...。
②熟练运用英语描述假期中的活动，如：WevisitedtheGreatWall.和Wewentswimming.
③能够使用英语表达对旅行的感受，如：Itwasveryinteresting.和Ienjoyeditalot.
2.教学难点，①
①学生在表达个人经历时，如何准确地使用过去时态，包括动词的变化。
②在描述旅行经历时，如何将不同的活动和时间顺序清晰地组织起来，形成连贯的叙述。
③如何在真实的交流环境中，根据语境灵活运用所学词汇和句型，避免机械翻译。
②学生在面对较复杂的情境时，如何有效地运用英语进行交流，包括提问、回答和扩展讨论。
③在小组活动中，如何培养学生的合作能力和沟通技巧，确保每个学生都能参与到讨论中。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation课本和配套练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如假期旅行的图片、旅游景点的介绍视频等，以丰富教学情境。
3.教学工具：准备一些与旅行相关的实物，如地图、旅行箱、护照等，用于实物教学和课堂互动。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前了解假期旅行的常见英语表达。
设计预习问题：围绕假期旅行的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能想到哪些与旅行相关的英语单词？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解假期旅行的英语表达。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于假期旅行的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解假期旅行的英语表达，如使用过去时态描述活动。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期经历，并用英语描述。
解答疑问：针对学生在描述旅行经历时遇到的语法或词汇问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的旅行经历。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解假期旅行的英语表达。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一篇关于假期旅行的英语小作文，要求学生用所学知识描述自己的旅行经历。
提供拓展资源：提供一些关于旅行文化的英文文章或视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反