九下语文版随堂教用单元石缝间生命.pptx
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第一单元2石缝间的生命九年级语文(下册)·语文版
B
拔壮慑节正确字拨状摄结错别字
敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强
不可以，江中游泳很危险，呵护生命应从现在做起！
趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了仍然毫无变化叶片比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子
BD
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第一随堂精练
1．下列加点字注音全部正确的一项是(B)
A．吮吸(shǔn)采撷(jié)倔强(jiánɡ)
．．．
B．茎叶(jīnɡ)
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第四单元16奥伊达的理想九年级语文(下册)·语文版
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接煞嚷嚷改正结杀攘攘错别字B
老人问路，“我”故意指错路。“我”迷了路，被人送回家。
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B
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C相互；一起每天没有反应别的呼吸(空气)
“反”通“返”，转身恩，恩情精神停止，这里指训练完毕已经庄子哲学文学周老庄
待之甚善谋报浑沌之德七日而浑沌死视、听、食、息
符合题意，言之有理即可符合题意，言之有理即可
完全，确定是疑问代词，怎么固然顺着
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第六单元22与朱元思书九年级语文(下册)·语文版
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都随着、顺着青白色使人看了感到有寒冷之意凭依，竞相高处和远处伸展“转”通“啭”，鸣叫“反”通“返”，返回
动词，断绝形容词，没有赶得上的，绝妙的动词，向上名词，在上面数词，数目，十的十倍数词，极言其多
风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西
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九下语文版随堂教用单元诗词六首.pdf
第一随堂精练
1．下列加点字注音有误的一项是(C)
A.关雎(jū)窈窕(tiǎo)荇菜(xìnɡ)
．．．
B.蒹葭(jiā)
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徐志摩诗全编徐志摩诗人、散文家波光里的艳影在星辉斑斓里放歌娘、漾
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第二单元8外国诗两首九年级语文(下册)·语文版
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镇静征途忧郁流逝
俄俄罗斯文学之父自由颂致恰达耶夫弗罗斯特，美新英格兰的农民诗人交替性的诗人
不一定高大巍峨但定要端庄挺立不一定波澜壮阔但务必清澈明净
亲情萦怀岁月如歌
“希望”是有羽翼之物
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第六单元25诗词六首九年级语文(下册)·语文版
C
配偶姑且应当选择向右拐弯，这里指(道路)弯曲干
所谓伊人，在水一方
剪不断，理还乱
绿杨阴里白沙堤争啄
遣冯唐射天狼
重量形状深度数量体积
黄昏(傍晚)醉
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第四单元14小男孩九年级语文(下册)·语文版
DB
心理描写动作描写外貌描写
A
自信优越感(或骄傲)
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（语文版）九年级语文下册第一单元2石缝间的生命习题课件.ppt
妙解教材 妙解教材 第一单元 感悟自然 对话生命 2* 石缝间的生命 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 茁壮( ) 藤蔓( ) 狭隘( ) 震shè( ) è制( ) 繁yǎn( ) zhuó wàn ài 慑 扼 衍 2．下列句子中加点成语使用有误的一项是( ) A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封。 B．人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。 C．悬崖边上生长着几株盘根错节的古松。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下。 Ａ 3．下列句子中，没有运用拟人修辞
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语文版9年级的语文下册《石缝间的生命》同步练习.docx
《石缝间的生命》同步练习
一、基础知识积累与运用
1.请写出下列词语的近义词。
坚韧_______
狭窄_______
裸露_______
舒展_______
2.请写出下列词语的反义词。
脆弱_______
宽阔_______
隐藏_______
皱缩_______
3.请根据文章内容，解释“石缝间的生命”指的是什么。
二、阅读理解
1.文章主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括。
2.文章中提到的“石缝间的生命”具有哪些特点？
3.文章通过描述“石缝间的生命”，传达了什么样的思想感情？
4.请从文章中找出一句你最喜欢的句子，并说明理由。
三、写作实践
请以“生命的顽强”为主题，写一篇短文。
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九年级语文下册第二课《石缝间的生命》同步练习语文版.doc
《石缝间的生命》同步练习
【课外古诗背诵】
[原文]
题大庾岭北驿 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
[赏析] 十月鸿雁南飞，飞到此地即转回。我却行程无尽头，何日才能归？大潮退去江月静，瘴气缭绕山林暗。明早登高望故乡，折枝梅花送亲人。
这首诗是诗人在被贬岭南途经大庾岭时所作。抒发了他被贬的悲伤和对亲人的思念。诗中写景抒情融为一体，感情真实动人。
【课前准备】
一、生字识记
潸（shān）：形容流泪。如：潸潸。
撷（xié）：摘下，取下。如：采撷。
吮（shǔn）：吮吸，嘬。如：吮乳。
扼（è）：1．用力掐住。如：扼
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初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思.docx
初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思 初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思 《石缝间的生命》 一、思路综述： 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。 二、教学简说： （一）导入新课 大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量
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(语文版)八年级语文下册第六单元测试与评估
二、??解释下列加点词?（6分）
1、形貌昳丽????????2、窥镜????????3、孰与???????4、自以为不如?????5、面刺??????
6、谤讥????????? 7、天子且至????????8、将军约???????9、按辔徐行????????????
10、天子为动??????11、使人称谢????????12、曩者
??四、填空
1、???????是我国最早的诗歌总集，是????家的经典之一。编成于???????时代，共?????篇。表现手法有?????、????、?????三大类；内容上分为???、????、?????三大