九下语文版随堂教用单元石缝间生命.pdf
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第一随堂精练
1．下列加点字注音全部正确的一项是(B)
A．吮吸(shǔn)采撷(jié)倔强(jiánɡ)
．．．
B．茎叶(jīnɡ)
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第一随堂精练
1．下列加点字注音有误的一项是(C)
A.关雎(jū)窈窕(tiǎo)荇菜(xìnɡ)
．．．
B.蒹葭(jiā)
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妙解教材 妙解教材 第一单元 感悟自然 对话生命 2* 石缝间的生命 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 茁壮( ) 藤蔓( ) 狭隘( ) 震shè( ) è制( ) 繁yǎn( ) zhuó wàn ài 慑 扼 衍 2．下列句子中加点成语使用有误的一项是( ) A．这片花海呀，惊艳了春光，让人故步自封。 B．人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景。 C．悬崖边上生长着几株盘根错节的古松。 D．他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下。 Ａ 3．下列句子中，没有运用拟人修辞
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语文版9年级的语文下册《石缝间的生命》同步练习.docx
《石缝间的生命》同步练习
一、基础知识积累与运用
1.请写出下列词语的近义词。
坚韧_______
狭窄_______
裸露_______
舒展_______
2.请写出下列词语的反义词。
脆弱_______
宽阔_______
隐藏_______
皱缩_______
3.请根据文章内容，解释“石缝间的生命”指的是什么。
二、阅读理解
1.文章主要讲述了什么内容？请用简洁的语言概括。
2.文章中提到的“石缝间的生命”具有哪些特点？
3.文章通过描述“石缝间的生命”，传达了什么样的思想感情？
4.请从文章中找出一句你最喜欢的句子，并说明理由。
三、写作实践
请以“生命的顽强”为主题，写一篇短文。
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九年级语文下册第二课《石缝间的生命》同步练习语文版.doc
《石缝间的生命》同步练习
【课外古诗背诵】
[原文]
题大庾岭北驿 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
[赏析] 十月鸿雁南飞，飞到此地即转回。我却行程无尽头，何日才能归？大潮退去江月静，瘴气缭绕山林暗。明早登高望故乡，折枝梅花送亲人。
这首诗是诗人在被贬岭南途经大庾岭时所作。抒发了他被贬的悲伤和对亲人的思念。诗中写景抒情融为一体，感情真实动人。
【课前准备】
一、生字识记
潸（shān）：形容流泪。如：潸潸。
撷（xié）：摘下，取下。如：采撷。
吮（shǔn）：吮吸，嘬。如：吮乳。
扼（è）：1．用力掐住。如：扼
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初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思.docx
初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思 初三语文版九年级下册《石缝间的生命》导学案PPT课件教学设计反思 《石缝间的生命》 一、思路综述： 本文是一篇激情勃发的托物言志的散文，涌动着对高昴的生命力的赞颂。阅读这篇文章，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识、勇敢的拼搏精神的热烈赞扬，从而磨练自己的意志，培养自己善于在困境中成长在困难中奋斗的可贵品质。 二、教学简说： （一）导入新课 大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，自有其震憾人心的力量
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6、谤讥????????? 7、天子且至????????8、将军约???????9、按辔徐行????????????
10、天子为动??????11、使人称谢????????12、曩者
??四、填空
1、???????是我国最早的诗歌总集，是????家的经典之一。编成于???????时代，共?????篇。表现手法有?????、????、?????三大类；内容上分为???、????、?????三大