瑞恩的梦想教案.doc

23. 瑞恩的梦想 王彩 教材简析 这是一篇精读课文，主要讲的是加拿大小学生瑞恩听老师讲非洲的生活状况，引起了强烈的震动，产生了为非洲孩子捐一口井的强烈梦想。实现了最初的梦想后，瑞恩产生了新的梦想——让每一个非洲人都喝上洁净的水，这一梦想竟成为千百万人参加的一项事业。体现了瑞恩善良、坚定执著的美好童心。 教学目标 1.学会本课的生字新词。 2.默读课文，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。 3.引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。 重点难点 引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。 教法学法 启发导学法 情境教学法 品读感悟法 合作交流法 教具准备 字词卡片 教学课件 课时安排 2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课的生字新词。 2.正确、流利地朗读课文，了解瑞恩的梦想。 3.理清课文脉络以及产生梦想的原因。 4.初步感知瑞恩的美好心灵，并激发对瑞恩美好行为的赞叹和钦佩之情。 【重点难点】 正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 【教学过程】 一、畅谈梦想，导课板题 1.畅谈梦想，导入新课，板书课题。 2.读题质疑：读完题目，你们有什么疑问吗？ 二、初读感知，识记生字 1.自读课文，解答心中疑惑。 2.瑞恩的梦想是什么?实现了吗？ 3.学习生字： （1）抽生认读生字。 （2）交流识字方法。 （3）交流易写错的字，并正确、美观的书写。 （4）出示词语，联系上下文理解词语。 三、再读课文，理清思路 1.感知梦想 再读课文，了解梦想产生的原因、实现了吗？ 2.理清脉络 根据已解答的问题，回答课文是按什么顺序来写的？ 四、读中品悟，体会原因 抽生读课文第一自然段，其他同学画出瑞恩产生梦想的原因的句子。 1.瑞恩为什么能产生这么大的梦想呢？用课文中的话来告诉大家？ （屏幕出示） 孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而病死。 2．六岁的瑞恩听到老师的介绍以后，心情怎样？用文中的一个词语回答。（震动） 3．联系我们的生活说说你读完这句话的感受。 4．出示资料，体会瑞恩产生梦想的原因。 5.带着自己的理解，再读这句话，读出你的感受。 6.他们多希望有人能帮帮他们，而…… （边说边出示下面的文字） 我们的每一分钱都可以帮助他们：1加分可以买一支铅笔，60加分够一个孩子两个月的医药开销，2加元能买一条毯子，70加元就可以挖一口井…… 五、升华情感、创设悬念 在瑞恩了解到非洲孩子困苦的生活状况，知道自己也能为他们做些什么的时候，它产生了为非洲孩子捐一口井的梦想，为了实现他的梦想，他是怎么做的呢？他的梦想实现了吗？下节课我们接着来学习。 第二课时 【课时目标】 1.引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。 2.学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。 【重点难点】 引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神 【教学过程】 复习旧知，导入新课 1.听写词语。 2.教师指名反馈：通过上节课的学习，我们知道瑞恩是一个什么样的孩子？（善良） 3.教师导入：老师要告诉大家，瑞恩不仅是一个善良的孩子，还是一个很执著的孩子。了解他实现梦想的经过，你们就明白老师为什么这么评价瑞恩了？ 二、细读课文，了解过程 1.抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。 抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。 抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。 抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。 创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。 2.体会瑞恩成功的喜悦。 重点理解“加拿大的灵魂”指什么。 读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。 自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。 三、再读课文，再寻线索 1. 学生自读，自悟。 2. 教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……” 教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。 四、课外拓展，升华主旨 你有什么梦想？你打算怎