第四单元 逻辑的力量 学习活动三《采用合理的论证方法》说课稿 2024---2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx
第四单元逻辑的力量学习活动三《采用合理的论证方法》说课稿2024---2025学年统编版高中语文选择性必修上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第四单元逻辑的力量学习活动三《采用合理的论证方法》
2.教学年级和班级：2024---2025学年统编版高中语文选择性必修上册
3.授课时间：第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的逻辑思维能力，使其学会运用合理的论证方法进行思考和分析。
2.提升学生的语言表达能力，通过学习论证方法，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点。
3.增强学生的批判性思维，学会评价和判断论证的有效性，提高思维的独立性和创新性。
4.培养学生的文化自信，理解不同文化背景下的论证方式，拓宽视野，增强跨文化交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握几种常见的论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等。
-理解论证方法在文章中的作用，以及如何有效地运用这些方法来支持论点。
-举例：通过分析课本中的实例，如《荷塘月色》中的景物描写，引导学生理解如何运用对比论证来增强文章的表现力。
2.教学难点：
-难点一：理解论证方法的内在逻辑关系。学生可能难以把握不同论证方法之间的联系和区别。
-解决方法：通过图表展示论证方法之间的关系，帮助学生建立逻辑框架。
-难点二：运用论证方法进行独立写作。学生在实际写作中可能不知道如何选择合适的论证方法。
-解决方法：提供写作指导，让学生在写作前进行论证方法的预演，确保论证的合理性和有效性。
-难点三：评价论证的有效性。学生可能难以判断论证是否合理、是否有说服力。
-解决方法：通过小组讨论和课堂练习，让学生学会分析论证的强弱，培养批判性思维。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解论证方法的基本原理，辅以课本中的经典案例，帮助学生理解抽象概念。
2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分析不同论证方法的运用，培养合作学习和批判性思维能力。
3.运用角色扮演法，让学生模拟辩论场景，实际操作论证过程，加深对论证方法的理解和运用。
4.利用多媒体教学，展示论证方法的实际应用，如通过视频、图片等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一段具有争议性的社会新闻或观点，引导学生思考如何用逻辑的力量来分析问题。
-提问：“在日常生活中，我们如何判断一个观点是否合理？如何用逻辑来支持我们的观点？”
-引出本节课的主题：“采用合理的论证方法”。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解论证方法的基本概念，如举例论证、对比论证、因果论证等。
-通过PPT展示不同论证方法的定义、特点和适用场景。
-举例说明每种论证方法在实际文章中的应用，如《荷塘月色》中的对比论证。
-引导学生分析论证方法在文章中的作用，如增强说服力、丰富内容等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：提供一组观点，让学生分组讨论并选择合适的论证方法进行支持。
-学生展示：每组选派代表进行展示，其他组进行评价和反馈。
-教师点评：针对学生的展示，给予点评和指导，强调论证方法的重要性。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学的主要论证方法，强调其特点和适用场景。
-提问：“如何在实际生活中运用这些论证方法？”
-学生分享：鼓励学生分享在日常生活中如何运用逻辑思维和论证方法。
5.作业布置（5分钟）
-阅读课本中指定的文章，分析文章中使用的论证方法。
-写一篇短文，运用至少两种论证方法表达自己的观点。
-下节课前提交作业，并准备在课堂上进行分享和讨论。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-逻辑学基础读物：推荐《逻辑学导论》等书籍，帮助学生更深入地理解逻辑学的基本原理。
-优秀论证案例分析：收集并分析不同领域的优秀论证案例，如哲学、法律、经济等领域的经典论文或演讲。
-逻辑思维训练网站：介绍一些在线逻辑思维训练网站，如“逻辑思维网”、“逻辑推理游戏”等，供学生课后练习。
-视频资源：推荐一些关于逻辑思维和论证方法的视频教程，如TED演讲、公开课等。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读逻辑学入门书籍，如《逻辑学导论》，以增强对逻辑学基础知识的理解。
-组织学生进行小组讨论，分析课本中提到的论证案例，如《荷塘月色》中的对比论证，加深对论证方法的认识。
-引导学生关注现实生活中的逻辑问题，如新闻报道、社交媒体上的争议话题，尝试运用所学知识进行分析和评论。
-建议学生参与在线逻辑思维训练，如“逻辑思维网”上的推理游戏，提高逻辑思维能