《化腐朽为神奇》精品课件.pptx

化腐朽为神奇岭南美术出版社七年级下册主讲人：黄俊

QUESTION你认为这应该是它的归属吗？如果不是，那你觉得它的归属应该在哪？

有没有什么方法可以合理利用资源，同时还能美化环境？

可回收材料

Example

Example芭芭拉·弗朗克《人类》哈·舒尔特

这件立体作品运用了________材料,用____________________方法,如何欣赏立体构成作品？废弃塑料重复、排列、堆叠造型美、色彩美

造型？色彩？材料？方法？鱼协调的红色透明磨砂、金属框架切割、拼接

QUESTION请同学们思考：生活中如何做到“化腐朽为神奇”易拉罐和塑料瓶在艺术家的手中变得如此具有观赏性，那在我们手中可以变成什么呢？

步骤总结：1、收集材料，思考作品基本形2、运用剪、折、挖、贴、压弯等方法制作所需部件3、用胶水进行粘贴组装4、利用材料本身颜色或其他材料进行装饰5、调整、展示

实践活动利用身边可搜集的材料（以易拉罐或瓶子为主），结合所学知识，运用剪、切、挖、扎、贴、折等方法制作一件有环保意义的小工艺品，最后将作品布置成为班级环保工艺品展。

下节课见