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《学前教育科学研究》授课大纲

《学前教育科学研究》

大纲说明

课程的总学时：96学时（面授32学时，自学64学时）

适用专业种类及层次：学前教育专业（专科）

预修课程要求：在原所学课程的基础上，自学教育科学研究方法的相关内容。

课程的性质、目的、任务及在授课计划中的地位：

《学前教育科学研究》是为实现学前教育专业的培养目标而设置的一门必修

专业基础课程，拥有较强的理论性和实践性，是研究和探讨教育科学研究的基根

源理、基本方法的一门重要学科。设置本课程，旨在向学生介绍教育研究的基本

方法，提高应用教育理论研究和解决教育实践相关问题的能力，为我国学前教育

的改革与发展培养研究型的幼儿教师队伍。本课程是学前教育专业的骨干课程之

一，在学前教育专业的授课计划中拥有重要地位。

课程授课的基本要求：

1.应依照授课大纲规定的课程内容与授课目的，研究指定教材，参照介绍书

籍，对学生进行有效的指导，掌握正确的方向，防备走弯路。

2.要正确办理基础知识、基本理论和能力培养的关系。引导学生把基础知识

和基本理论转变成应用能力。在全面指导学生掌握知识和理论的基础上，培养他

们解析问题和解决问题的能力和自学能力，使他们学会学习、主动学习。

3.要正确办理要点内容和一般内容的关系。抓住要点难点，同时兼顾一般内

容，引导学生去掌握知识的整个系统，发挥好“导学”的作用。

4.应充分考虑到学前专业学生的学习需求和特点，侧重授课方法的多样性和

学习方法的灵便性，侧重学生自学能力的培养。

大纲的使用说明：

本大纲的拟定以《学前教育科研方法》教材（陶保平著，华东师范大学初版

社初版，2006年第二版）为蓝本。在每章的授课大纲中都标了然学时、解说要

点、要点和难点，并附有习题，在详尽授课时可依此为参照；本课程的面授全部

为理论授课，为填充理论授课的不足，可结合实质合适安排实践授课。

大纲正文

第一章学前教育科研方法归纳学时：9课时（面授3学时，自

学6学时）

本章解说要点：教育研究的历史演变；教育研究的意义与任务；教育研究的

特点、方法和过程。

《学前教育科学研究》授课大纲

要点：教育研究的任务、教育研究的基本特点、教育研究的基本过程。

难点：教育研究的基本特点和分类。

授课内容：

第一节教育研究的历史演变

一、教育研究的历史演变

二、我国教育研究的历史演变

三、近二十年我国教育研究的发展

四、教育研究发展的新趋势

五、学前教育科学研究的历史回顾

第二节教育研究的意义与任务

一、教育研究的意义

二、教育研究的任务

第三节教育研究的特点、方法和过程

一、教育研究的基本特点

二、教育研究的分类

三、教育研究的基本方法

四、教育研究的基本过程

五、教育研究的基根源则

思虑与练习：

1.教育研究的任务有哪些？

2.教育研究有何基本特点？

3.教育研究的基本过程有哪几步？

第二章教育研究设计学时：12学时（面授4课时，自学

8学时）

本章解说要点：选择研究课题的意义、标准；假设的作用、种类；抽样的基

本方法。

要点：能依照理论要求设计研究课题；研究假设、自变量、因变量、没关变

量、操作定义的看法；抽样的基本要求和基本方法。

难点：能依照理论要求设计研究课题。

授课内容：

第一节选择研究课题

一、选择课题的意义