82《用发展的观点看问题》教学设计.pptx

82《用发展的观点看问题》教学设计

目录contents课程介绍与背景教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师团队建设与培训提高

01课程介绍与背景

教学目标与要求知识目标掌握发展的基本观点，理解事物发展的原因、状态和趋势。能力目标培养学生运用发展的观点分析问题的能力，提高学生的思维品质和创新能力。情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的发展观，增强学生对社会发展的认同感和责任感。

123当前社会处于快速发展变革时期，需要学生具备发展的眼光和思维，以适应时代发展的需要。适应时代发展需要本课程注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，有助于促进学生的全面发展。促进学生全面发展本课程是思想政治课程的重要组成部分，对于推动思想政治课程改革具有重要意义。推动思想政治课程改革课程背景及意义

本课程选用《思想政治》必修四《生活与哲学》第二单元第六课《用发展的观点看问题》作为教学内容。该教材内容丰富，逻辑严密，注重理论与实践相结合，适合作为本课程的教学内容。教材分析该教材符合教学大纲要求，贴近学生生活实际，能够帮助学生理解和掌握发展的基本观点，提高学生的思维品质和创新能力。同时，该教材注重培养学生的情感、态度和价值观，有助于引导学生树立正确的发展观。教材选用理由教材分析与选用

02教学内容与方法

阐述发展的普遍性原理解析事物发展的过程分析量变与质变的辩证关系探讨事物发展的前进性与曲折要教学内容

量变与质变的辩证关系；事物发展的前进性与曲折性。重点如何运用发展的观点分析现实问题；如何理解事物发展过程中的曲折性。难点重点与难点解析

讲授法案例分析法讨论法多媒体教学法教学方法及手段通过教师的讲解，使学生了解发展的普遍性原理及事物发展的过程。组织学生进行小组讨论，探讨如何运用发展的观点分析现实问题，提高学生的思维能力和表达能力。通过分析具体案例，引导学生理解量变与质变的辩证关系及事物发展的前进性与曲折性。运用多媒体课件、视频等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

03教学过程设计

通过回顾上一节课的内容，引导学生思考发展与变化的关系，为新课做铺垫。通过举例或提问的方式，引出本节课的主题——用发展的观点看问题。导入环节引出主题导入新课

阐述发展的含义分析发展的原因讲解发展的观点举例说明讲授新释发展的概念，强调发展是事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化过程。引导学生分析事物发展的原因，包括内因和外因的作用。介绍发展的观点，包括发展的普遍性、发展的实质、发展的规律性等方面。通过举例的方式，让学生更加深入地理解发展的观点，并能够运用发展的观点分析问题。

设计针对性的练习题目，让学生运用发展的观点分析问题，加深对知识点的理解和记忆。巩固练习拓展延伸课堂小结引导学生思考发展与可持续发展的关系，探讨如何在个人、社会、国家等层面实现可持续发展。总结本节课的内容，强调发展的观点在认识问题和解决问题中的重要性。030201巩固练习与拓展延伸

04教学评价与反馈

明确评价学生学习成果的具体指标，如知识掌握、思维能力、创新能力等。确定评价目标根据评价目标，选择适当的评价方式，如考试、作业、小组讨论、口头报告等。选择评价方式为每种评价方式制定明确的评价标准，以便对学生学习成果进行客观、准确的评价。制定评价标准设计有效的教学评价策略

在课堂上鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑。鼓励学生提问通过问卷调查、个别访谈等方式，定期收集学生对教学的意见和建议。定期收集学生意见注意观察学生的学习状态，发现学生的学习困难和问题，及时提供帮助和指导。关注学生学习状态及时获取学生反馈信息

03加强教学辅导针对学习困难的学生，加强课外辅导和个性化指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。01分析学生反馈信息认真分析学生提供的反馈信息，找出教学中存在的问题和不足。02调整教学内容和方法针对学生反馈的问题，适当调整教学内容和方法，使教学更加符合学生的需求和实际水平。调整教学策略以改进教学效果

05教学资源开发与利用

时政资源关注当前国内外时政热点，选取与教学内容相关的案例，引导学生运用发展的观点分析现实问题。教材资源充分利用教材中提供的案例、数据和图表，进行深入分析和挖掘，引导学生理解和掌握发展的观点。乡土资源结合所在地区的实际情况，挖掘具有地方特色的教学资源，帮助学生理解本地的发展变化。挖掘和整合优质教学资源

情境教学法通过创设生动的教学情境，让学生在情境中体验和感悟发展的观点，增强教学的感染力和吸引力。问题式教学法通过设置具有启发性的问题，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的思维能力和创新精神。合作探究法组织学生进行小组合作学习和探究，鼓励学生相互交流、分享观点，培养学生的合作意识和团队精神。创新教学方式方法，