《几何图形问题》PPT课件.ppt

《求几何图形面积的最值问题》PPT课件.ppt 习题链接类型整合方法探究培优夯实基础夯实基础夯实基础 * * HK版九年级上第21章二次函数与反比例函数 21.4 二次函数的应用第1课时求几何图形面积的最值问题 4 提示：点击进入习题答案显示 6 7 1 2 3 5 B －4≤m≤－2 B B D 8 150 提示：点击进入习题答案显示 10 11 12 9 见习题 t＝3时，△PBQ的面积最大，为36 mm2. (1)2分米．(2)边长为3.5分米最低费用为31元． 1．二次函数y＝x2－4x＋c的最小值为0，则c的值为(　　) A．2

2021-01-19 约2.05千字 10页立即下载

几何图形问题.pptx 第二十一章一元二次方程21.3实际问题与一元二次方程第3课时几何图形问题 返回1．为了改善居民的生活环境，某小区对一块矩形空地进行绿化，已知这块空地的长比宽多6m，面积为720m2，设该矩形空地的长为xm，则根据题意，下列方程正确的是()A．x(x－6)＝720 B．x(x＋6)＝720C．x(x－6)＝360 D．x(x＋6)＝360A 返回2．在数学实践课上，小华要给一幅长30cm，宽20cm的手抄报加一个边框，如图所示，上下左右边框的宽度相等，且整个图形的面积为704cm2，则小华添加的边框的宽度x是()A．1cm B．2cmC．1.5cm D．3cmA 返回3．[2025阜阳月考]某

2025-03-27 约2.01千字 26页立即下载

《几何图形的叠加问题》课件.ppt *********************案例分析：多边形的叠加问题两个多边形叠加，计算叠加后的面积。步骤1.将多边形分割成简单图形。2.计算每个简单图形的面积。3.将所有简单图形的面积相加，再减去重叠部分的面积。综合案例：多种图形的叠加图形叠加常见问题解答1如何计算重叠部分的面积？可以使用几何公式或分割组合的方法来计算重叠部分的面积。2如何确定图形叠加后的位置？可以使用坐标系来确定图形叠加后的位置。3如何处理不规则图形的叠加？可以将不规则图形分割成简单图形进行叠加，然后再组合成新的图形。图形叠加的实际应用建筑设计利用图形叠加设计建筑物的结构和外形，例如屋顶、立面等。图案设计用不同的图案和颜色

2025-02-27 约3.97千字 42页立即下载

《几何图形与图文信息问题》课件.pptx 《几何图形与图文信息问题》 1.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组．学会比较估算与精确计算以及检验方程组的解是否符合题意并正确作答．2.在探究如何用二元一次方程组解决实际问题的过程中，进一步提高分析问题中等量关系、设未知数、列方程组、解方程组的能力，发展学生抽象思维能力的核心素养.学习目标 3.通过探究实际问题，是学生进一步感受方程组这种数学模型应用的广泛性和有效性，体会数学的应用价值，提高分析问题，解决问题的能力,进一步发展模型观念的核心素养.学习目标学习重点：以方程组为工具，分析、解决含有多个未知数的实际问题；借助几何图形分析题目中的各个量之间的关系(

2025-06-02 约2.91千字 41页立即下载

几何图形的复习ppt课件.ppt 关键词：想象想象1：移动线段a，会形成我们学过的哪些平面图形？ a 平移围旋转想象2：结合回忆想象，这些图形如何通过剪拼变成长方形的想象3：平移这些平面图形,会形成怎样的立体图形？思考：这些立体图形有哪些共同之处？像这样由一个平面垂直平移或水平平移形成的立体图形就叫做直柱体。直柱体整体一样粗，两个底面完全相同。思考：这些直柱体哪些计算公式可以通用？ 4 3 3 4 2.5 7 6 4 2 4 10 移切 3 8 2 20 4 计算下列直柱体的

2017-05-07 约小于1千字 29页立即下载

《几何图形》课件.ppt 几何图形 什么是几何图形 几何图形是指由点、线、面、体等组成的图形，是现实世界中物体形状的抽象概括。 几何图形是数学中研究空间形式和性质的重要内容，它涉及各种图形的定义、性质、关系和应用。 几何图形在现实生活中有着广泛的应用，例如建筑设计、工程规划、艺术创作等。 几何图形的分类平面几何图形 平面几何图形是指存在于二维平面上的图形，例如三角形、圆形、正方形等。它们没有厚度，只包含长度和宽度。立体几何图形 立体几何图形是指存在于三维空间中的图形，例如立方体、球体、圆柱体等。它们具有长度、宽度和高度三个维度。平面几何图形 平面几何图形是存在于平面上的图形，是几何学中重要的研究对象之一。常见的

2025-02-15 约5.87千字 45页立即下载

《几何图形》课件.ppt 几何图形 课程目标认识基本几何图形了解各种几何图形的基础概念了解几何图形的特征掌握每种图形的独特属性与特点掌握几何图形的应用什么是几何图形？几何图形的定义由点、线、面构成的具有特定形状的数学抽象现实生活中的例子基本几何图形概览1体三维立体图形2面二维平面图形3线一维线性结构4点点点的定义几何学中最基本的元素，没有大小，只有位置点在坐标系中的表示通过有序数对(x,y)确定点的精确位置点的实际应用线直线两个方向无限延伸的线射线从一点出发向一个方向无限延伸线段面平面图形的概念由线围成的二维封闭区域1三角形三条线段围成的平面图形2四边形四条线段围成的平面图形3圆形到定点距离相等的点集体正方

2025-03-28 约4.05千字 10页立即下载

《几何图形》课件.ppt *******球体球体是由到中心点距离相等的所有点组成的立体图形。球体的中心点称为球心，球上任意一点到球心的距离称为半径。球体没有棱和角，表面光滑。球体的体积计算公式为(4/3)πr3，表面积计算公式为4πr2，其中r为半径，π为圆周率。1球心球的中心点。2半径球心到球上任意一点的距离。3表面光滑没有棱角。球体的体积球体的体积是指球体所占据的空间大小。球体的体积计算公式为V=(4/3)πr3，其中V表示体积，r表示半径，π表示圆周率。通过测量球体的半径，我们可以使用该公式计算出球体的体积。计算球体体积是解决许多实际问题的基础，例如计算篮球的体积等。1V=(4/3)πr32测量半径3代入公式立方

2025-02-28 约5.55千字 37页立即下载

几何图形课件.ppt 几何图形课件介绍;课程目标;什么是几何学？;几何学的历史;基本几何概念;点、线、面、体;二维图形概述;三角形;等边三角形;等腰三角形;直角三角形;三角形的内角和外角;四边形概述;平行四边形;长方形;正方形;菱形;梯形;多边形概述;正多边形;圆形;圆的组成部分;椭圆;三维图形概述;立方体;长方体;棱柱;棱锥;圆柱体;圆锥体;球体;;几何变换：旋转;几何变换：对称;几何变换：缩放;角度与弧度;三角函数基础;勾股定理;;全等三角形;圆周率π;面积计算：三角形;面积计算：四边形;面积计算：圆形;体积计算：立方体和长方体;体积计算：棱柱和棱锥;体积计算：圆柱体和圆锥体;体积计算：球体;坐标系统;直角坐标

2025-03-30 约小于1千字 60页立即下载

几何图形3课件.ppt 几何图形 圆柱圆锥怎么区别圆柱和圆锥？三棱柱五棱柱四棱柱三棱锥四棱锥五棱锥怎么区分棱柱与棱锥？长方体正方体圆柱球圆锥棱锥举例：生活中的物体属于哪种几何体？柱体锥体圆柱棱柱圆锥棱锥 几何图形 平面图形立体图形球体下图是一个长方体的模型面和面交接处是什么？ 6个面 12条棱 8个点 · · · · · · · 线与线的的交接处是什么？线棱点棱与棱的公共点叫做顶点 · 有几个面？有几条棱？有几个顶点？ 几何图形是由_______________组成的。点、线、面、体点 ___是组成图形的基本元素。点动成—— 线动成

2017-05-21 约1.05千字 21页立即下载

几何图形课件.ppt *************************************三角形面积基本公式三角形面积=(1/2)×底边×高。这是最常用的公式，适用于所有三角形，需要知道一条边长和对应的高。海伦公式当已知三边长a、b、c时，可使用海伦公式：S=√[s(s-a)(s-b)(s-c)]，其中s=(a+b+c)/2是半周长。这一公式避免了计算高的需要。坐标法当已知三个顶点坐标时，可使用行列式计算：S=(1/2)|x?(y?-y?)+x?(y?-y?)+x?(y?-y?)|。这在计算机图形学中特别有用。三角函数法当已知两边和它们夹角时，可使用公式：S=(1/2)×a×b×sinC，其中C是两边a和b之

2025-04-06 约1.53万字 60页立即下载

几何图形中的“K字形”问题.doc 几何图形中的“K字形”问题教学目标： 1、理解 “K字形”相似（全等），明确对应关系． 2、学会从复杂的几何图形中感知出“K字形”，利用“K字形”解决相关问题，积累解题经验，提高解题能力． 3、经历“K字形”问题的探究过程，提高几何抽象能力，培养学生的探究精神．教学重点：运用“K字形”解决相关问题．教学难点：从复杂的几何图形中感知出“K字形”．教学过程：一、合作探究把一个两边等长的角尺顶点放在一条直线上，可以构成如图所示的K字形图案．问题1：这个图形中的两个锐角之间的关系是__________．问题2：（根据你的学习经验）对于这个图形，你最想做的事是___

2019-10-13 约1.45千字 3页立即下载

几何图形面积问题.pptx ;返回;返回;3．九年级一班的同学计划在劳动实践基地内种植蔬菜，班长买回来10m长的围栏，准备围成一边靠墙(墙足够长)的菜园，为了让菜园面积尽可能大，同学们提出了围成矩形、等腰三角形(底边靠墙)、半圆形这三种方案(如图)，则最佳方案是() A．方案1 B．方案2 C．方案3 D．三种方案使得菜园面积一样大;返回;4．为改善环境，某小区拆除了自建房，改建绿地，如图，自建房是边长为20m的正方形ABCD，改建的绿地是矩形AEFG，其中点E在AB上，点G在AD的延长线上，且DG＝2BE，当BE的长为________m时，绿地AEFG的面积最大．;返回;5．如图，AB＝8，C是线段AB上一动点(不与

2025-03-25 约1.19千字 28页立即下载

几何图形的折叠问题.ppt 导入新课出示目标 2.如图，矩形中，,点F是边上一点，连接AF，把沿AF折叠，使点落在点处，当△CFB为直角三角形时，BF的长为____. 谢谢各位老师！谢谢各位学生！再见！ * * 几何图形的折叠问题内乡实验初中学习目标： 1.掌握几何图形折叠的性质。 2.运用三角形全等，相似，勾股定理，锐角三角函数等知识解决折叠问题。 3.体会方程、分类讨论的数学思想和方法。探究：如图，将矩形纸片ABCD折叠，使点C与点A重合，然后展开，折痕为EF，连接AE、CF。由折叠你能发现什么结论？小结：翻折变换（折叠问题）实质上就是轴对称变换。

2017-05-17 约小于1千字 10页立即下载

几何图形中的最值问题..doc 几何图形中的最值问题引言:最值问题可以分为最大值和最小值。在初中包含三个方面的问题: 1.函数:①二次函数有最大值和最小值；②一次函数中有取值范围时有最大值和最小值。 2.不等式: ①如x≤7，最大值是7；②如x≥5，最小值是5. 3.几何图形： ①两点之间线段线段最短。②直线外一点向直线上任一点连线中垂线段最短，③在三角形中，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。一、最小值问题例1. 如图4，已知正方形的边长是8，M在DC上，且DM=2，N为线段AC上的一动点，求DN+MN的最小值。解: 作点D关于AC的对称点D/，则点D/与点B重合，连BM,交AC于N，连DN，则DN+MN最

2017-01-10 约5.36千字 11页立即下载