广东省揭阳市高中政治 11.2 社会历史主体说课稿 新人教版必修4.docx
广东省揭阳市高中政治11.2社会历史主体说课稿新人教版必修4
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设计思路
本节课以“广东省揭阳市高中政治11.2社会历史主体”为主题，围绕新人教版必修4教材内容，结合学生实际，设计了一系列教学活动。通过引导学生分析社会历史主体的内涵、特征和作用，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的思想政治素质。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
核心素养目标
1.提升历史思维能力，理解社会历史主体的概念和作用。
2.培养政治认同，认同社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路。
3.强化法治意识，认识到法律对社会历史主体的规范作用。
4.增强文化自觉，认识到文化对社会历史主体的深远影响。
重点难点及解决办法
重点：社会历史主体的概念与特征
难点：运用历史唯物主义观点分析社会历史主体的作用
解决办法：
1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解社会历史主体的内涵。
2.设计互动环节，引导学生运用所学知识分析具体历史事件中的主体作用。
3.结合历史图片和文献资料，直观展示社会历史主体的演变过程。
4.鼓励学生进行小组合作，通过集体智慧突破难点，提高分析能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解社会历史主体的概念。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的主体，体验其行为与影响。
3.利用案例研究，分析历史事件中的主体作用，培养学生的批判性思维。
4.运用多媒体展示历史图片和视频，增强教学的直观性和感染力。
5.设置小组讨论环节，鼓励学生交流观点，培养合作学习能力和团队精神。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示历史图片或视频，提问学生：“你们认为历史中的哪些人物或群体是社会历史主体？”
-回顾旧知：引导学生回顾已学过的社会历史发展的基本概念，如生产力、生产关系等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解社会历史主体的定义、特征和作用，强调其在历史发展中的核心地位。
-举例说明：通过分析中国近代史中的农民起义、工人运动等案例，展示社会历史主体的具体表现。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同历史时期社会历史主体的作用和影响。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：布置练习题，要求学生运用所学知识分析历史事件中的社会历史主体。
-教师指导：针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调关键知识点。
4.案例分析（约20分钟）
-选择一个与学生生活相关的历史事件，如改革开放以来的农村改革，让学生分组进行案例分析。
-学生展示：每组派代表分享分析结果，其他组进行点评和补充。
-教师点评：总结案例分析中的亮点和不足，强调社会历史主体在历史进程中的作用。
5.角色扮演（约15分钟）
-设计一个历史场景，如古代的农民起义，让学生扮演不同角色，体验历史人物的思想和行为。
-学生表演：各小组进行角色扮演，其他组进行观摩和评价。
-教师总结：引导学生从角色扮演中反思社会历史主体的作用和影响。
6.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调社会历史主体在历史发展中的重要性。
-提出思考问题，引导学生课后进一步思考社会历史主体的相关理论。
7.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读材料，要求学生阅读并思考社会历史主体的理论。
-布置思考题，要求学生结合所学知识，分析现实社会中的社会历史主体现象。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解社会历史主体的概念、特征和作用，掌握历史唯物主义的基本观点，为后续学习打下坚实的理论基础。
2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了运用历史唯物主义观点分析问题，提高了批判性思维和逻辑推理能力。
3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作意识和沟通能力。
4.创新能力：通过设计历史场景和角色扮演，学生能够发挥想象力，从不同角度思考历史问题，培养了创新思维。
5.实践能力：在巩固练习和作业布置中，学生将所学知识应用于实际，提高了分析和解决问题的能力。
6.政治素养：学生通过学习社会历史主体，增强了国家观念和民族自豪感，提高了政治认同感和法治意识。
7.文化素养：学生了解社会历史主体的文化内涵，认识到文化对社会历史主体的深远影响，提升了文化自觉。
8.历史意识：学生在学习过程中，形成了正确的历史观，认识到历史发展的规律，增强了历史责任感。
9.爱国主义精神：通过学习历史事件中的社会历史主体，学生深刻体会到为国家富强、民族振兴而努力奋斗的重要性。
10.