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《认识图形》教学反思

魏显听

《认识图形》是北师大版小学数学一年级上册第六单元第一节内容。

在生活和学习中学生已对平面图形有所接触，因此本课是通过立

体图形和平面图形的关系导入教学，让学生感知两者之间的关系，进

一步了解立体图形各表面的特征;再从众多不同的立体图形中分类，

概括、抽象出不同立体图形的一般特征，并能辨认、拼组。为了使学

生更好的学习知识内容，我采用合作交流、启发探究的教学方法，让

孩子在活动中真实的经历、体验数学知识的应用。

下面就我的教学安排进行下列几点反思：

1、情境的创设为学生带来了愉悦的情感体验

在教学开始时，利用由图形拼组而成的图画引出本节课课题、

用学生已经接触的各平面图形特点引出本节课要学的立体图形新知

识，一下子就抓住学生的注意力，使学生轻松地进入了新课，同时对

数学充满了兴趣。

2、在活动中让孩子学到了知识，培养了能力，发展了思维。

本课安排了说一说、摆一摆、摸一摸等环节，意在使学生直观认识

立体图形的形状、名称、初步体会立体图形各面的特点。也让学生体

会合作的快乐、探索的愉悦。

3、让孩子体会数学就在生活中，感受数学美。

在练习题当中，出示生活中的一些物体，让学生辨认出哪些是正方

体、长方体、圆柱、球？直观体会生活与数学学习的联系和乐趣。

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本节课我的教学组织和落实方面存在很大的不足，反思如下：

1、未做好课前准备工作。设备出现状况影响教学的顺利实施。

2、课堂导入占用时间较多，使新授环节由于时间紧张，讲解不到位。

3、在分小组分一分、摆一摆环节中，给学生留的时间较少，没有很

好的实现出预设的小组合作交流目的。

4、本节课旨在让学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球，初步认

识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。教学中设计了摸一摸环

节，但是这一环节落实的不好，应该让学生闭眼摸个立方体，并用自

己的语言描述出来，这样才能更好的帮助学生体会各特点。

5、课堂管理方面还存在欠缺，未调动起所有学生的注意力，仍有部

分学生做小动作，不注意听讲。

因此，在以后的教学中，要事先做好各项准备工作、安排好各环节

的时间、懂得放手让学生去探索和总结，落实学生是主体这一理念、

加强课堂管理力度、虚心向有经验的老教师请教，在以后的教学中改

正不足，快速成长。

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