儿童表演教学大纲.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：儿童表演

2.课程类型：专业技能课程

3.授课对象：[具体年级及专业]学生

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.课程目标：

-使学生了解儿童表演的基本理论和特点，掌握儿童表演的基本技巧和方法。

-培养学生的观察力、想象力、表现力和创造力，提高学生的综合素质和艺术修养。

-通过实践教学，让学生能够独立完成儿童剧目的表演，具备一定的舞台表演能力和团队协作精神。

二、课程内容与要求

（一）儿童表演基础理论（6学时）

1.儿童表演的概念与特点

-教学内容：

-儿童表演的定义、范畴及与成人表演的区别。

-儿童表演的独特性，如天真活泼、富有童趣、想象力丰富等特点。

-教学要求：

-学生能够准确阐述儿童表演的概念和特点。

-通过案例分析，加深对儿童表演特点的理解。

2.儿童表演的教育意义

-教学内容：

-儿童表演对儿童身心发展的促进作用，如语言表达能力、自信心、情感认知等方面的提升。

-儿童表演在艺术教育中的地位和价值。

-教学要求：

-学生能举例说明儿童表演对儿童成长的积极影响。

-理解儿童表演在全面教育中的重要意义。

（二）表演基本素质训练（12学时）

1.观察力训练

-教学内容：

-观察人物的外貌特征、动作习惯、表情变化等。

-观察不同场景下的环境特点、氛围营造。

-通过观察练习，培养学生敏锐的观察力。

-教学要求：

-学生能够进行有目的、细致的观察，并准确描述观察对象。

-学会从观察中提炼表演素材。

2.想象力训练

-教学内容：

-开展无实物表演练习，如想象自己在做一件具体的事情，如洗衣服、做饭等。

-情境想象练习，设定一个情境，让学生想象自己身处其中并做出相应反应。

-故事创编，根据给定的主题或元素，创作出富有想象力的故事。

-教学要求：

-学生能够充分发挥想象力，在表演中展现出丰富的内心世界。

-所创编的故事具有一定的逻辑性和趣味性。

3.表现力训练

-教学内容：

-基本的身体语言训练，包括站姿、坐姿、走姿、手势等。

-面部表情训练，如喜怒哀乐等各种表情的展现和控制。

-声音训练，包括发声方法、语调变化、音量控制等。

-教学要求：

-学生能够运用自然、准确的身体语言和面部表情进行表演。

-声音清晰、富有表现力，能够根据角色需要调整语调、音量等。

4.创造力训练

-教学内容：

-鼓励学生对经典作品进行改编，加入自己的创意和理解。

-小组合作创作表演片段，每个成员发挥各自的创造力，共同完成一个独特的表演。

-即兴表演练习，根据现场给定的主题或情境，迅速构思并进行表演。

-教学要求：

-学生的改编作品或创作表演片段有新颖的创意和独特的视角。

-在即兴表演中能够快速反应，展现出较强的创造力。

（三）儿童角色塑造（12学时）

1.儿童角色分析

-教学内容：

-不同年龄段儿童的心理特点和行为特征分析。

-常见儿童角色类型，如勇敢的孩子、胆小的孩子、活泼好动的孩子等的特点归纳。

-通过剧本分析，了解角色的性格、经历、目标等。

-教学要求：

-学生能够准确把握不同年龄段儿童和常见角色类型的特点。

-学会从剧本中深入挖掘角色，撰写角色分析报告。

2.角色塑造方法

-教学内容：

-从内心体验出发塑造角色，通过想象角色的生活经历、情感变化等，深入角色内心。

-运用外部表现手段塑造角色，如语气、动作、表情等与角色特点相契合。

-与其他角色互动中塑造角色，注意角色之间的关系和相互影响。

-教学要求：

-学生能够通过多种方法塑造出鲜明、生动的儿童角色。