江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Living with technology Task说课稿 牛津译林版选修7[001].docx
江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1LivingwithtechnologyTask说课稿牛津译林版选修7
主备人
备课成员
设计思路
本课以“Livingwithtechnology”为主题，结合牛津译林版选修7教材，通过听说读写等多种教学活动，让学生在真实语境中运用英语，提高英语综合运用能力。教学活动设计注重学生主体地位，培养学生自主学习能力，同时激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过分析科技发展对生活的影响，学生能够提升跨文化交流意识，增强批判性思维能力；在任务驱动下，学生能够运用英语进行有效沟通，提高解决问题的能力；同时，通过自主学习和合作探究，学生将培养自主学习和终身学习的意识。
重点难点及解决办法
重点：1.学生能够理解并运用与科技生活相关的词汇和短语；2.学生能够通过阅读和听力活动，理解文本主旨和细节信息。
难点：1.学生在描述科技对生活的影响时，能够准确表达自己的观点并组织语言；2.学生在听力材料中识别并理解不同语调、语速所传达的情感和态度。
解决办法：1.通过词汇卡片、图片和情境对话等方式，帮助学生理解和记忆重点词汇；2.设计问题引导，引导学生深入思考，培养批判性思维能力；3.提供范文和示范，指导学生如何组织语言表达观点；4.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；5.使用多媒体教学资源，如视频、音频等，增强听力训练的趣味性和效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板或电子白板、移动平板电脑。
课程平台：牛津译林版选修7配套教学平台。
信息化资源：科技生活相关的英语听力材料、阅读文本、多媒体课件、在线词典。
教学手段：多媒体教学、角色扮演、小组讨论、游戏活动、任务型学习。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示科技发展的图片或视频，提出问题：“Howdoyouthinktechnologyaffectsourdailylives?”引导学生思考科技对生活的影响。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的科技词汇和短语，如“innovative”、“smartphone”、“Internet”等。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：介绍本节课的主题“Livingwithtechnology”，讲解与科技生活相关的词汇和短语，如“artificialintelligence”、“robotics”、“digitallife”等。
-举例说明：通过展示科技产品或应用的实际案例，如智能家居、无人驾驶等，帮助学生理解新词汇和短语的实际用法。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对科技生活的看法和体验，教师引导学生思考科技带来的利与弊。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟科技产品发布会或讨论会，运用所学词汇和短语进行交流。
-教师指导：巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，鼓励学生积极参与讨论。
4.课堂活动（约25分钟）
-听力练习：播放与科技生活相关的听力材料，让学生边听边记录关键信息，随后进行听力测试。
-阅读理解：阅读科技生活相关的文章，回答问题，提高学生的阅读理解能力。
-写作练习：让学生撰写一篇关于科技对生活影响的短文，教师批改并提供反馈。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调重点词汇和短语。
-引导学生反思：科技对我们的生活有哪些积极和消极的影响？
6.作业布置（约5分钟）
-阅读课外书籍或文章，了解科技发展的最新动态。
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-收集有关科技生活的图片或视频，下节课进行展示和分享。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-科技发展历史：介绍计算机、互联网、人工智能等科技的发展历程，以及它们对现代社会的影响。
-科技名人故事：讲述科学家、发明家的事迹，如比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯、埃隆·马斯克等，激发学生对科技的兴趣。
-科技前沿动态：介绍当前科技领域的最新研究进展，如量子计算、基因编辑、太空探索等。
-国际科技竞赛：介绍国内外重要的科技竞赛，如“英特尔国际科学与工程大奖赛”、“谷歌科学竞赛”等。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读科技杂志和书籍，如《科学美国人》、《环球科学》等，了解科技领域的最新动态。
-建议学生关注科技类网站和社交媒体，如“新浪科技”、“网易科技”等，获取科技资讯。
-组织学生参观科技博物馆、科技展览，如国家科技馆、世界机器人大会等，亲身体验科技的魅力。
-鼓励学生参加科