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探寻困境与突破：初中学习困难学生生存状况的多维度解析
一、引言
1.1研究背景与意义
初中阶段作为学生成长的关键转型期，在学生接受中等教育的进程中占据着举足轻重的地位，是学生身心快速发展、知识储备不断丰富以及价值观初步形成的重要时期。在这个阶段，学生面临着更为复杂和多样化的学习任务与挑战，学习内容逐渐增多、难度逐步加大，对学生的思维能力、学习方法和自主学习能力都提出了更高的要求。
然而，不可忽视的是，部分学生在初中学习过程中遭遇了重重困难，成为了学习困难学生。这些学生通常在知识的掌握、技能的运用以及学习成绩等方面明显落后于同龄人，难以达到教学大纲所规定的基本要求。据相关研究表明，初中学习困难
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