六年级品德与社会下册 对手也是朋友 2说课稿 科教版.docx

六年级品德与社会下册对手也是朋友2说课稿科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会下册《对手也是朋友》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习《对手也是朋友》，学生能够理解竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识，学会欣赏他人的长处，学会尊重和理解他人，提高合作解决问题的能力，增强团队精神，培养积极向上的生活态度。同时，通过案例分析，提升学生的批判性思维和辩证分析问题的能力，培养良好的社会交往和人际沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解竞争与合作的关系：通过案例分析，帮助学生理解在竞争中保持公平，在合作中寻求共赢的重要性。

2.培养合作解决问题的能力：引导学生学会在小组活动中分工合作，共同完成任务。

难点：

1.对手也是朋友观念的建立：帮助学生克服对竞争对手的偏见，理解竞争与友谊可以共存。

2.合作中的沟通与协调：指导学生在合作过程中有效沟通，解决分歧，达成共识。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中体验竞争与合作。

2.结合具体案例，引导学生分析竞争与合作的案例，提炼出合作共赢的原则。

3.设置小组合作任务，让学生在实践中学习沟通与协调，体验合作解决问题的乐趣。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生理解竞争与合作的概念，通过讲解案例分析，帮助学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验竞争与合作的场景，提高对对手也是朋友观念的认同。

3.引入小组合作学习，通过小组讨论、任务分工，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体展示相关案例，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

5.通过游戏化的教学活动，如“竞争与合作接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过竞争的情况？你们是如何看待竞争和合作的？”来引起学生的思考。

-展示一组关于竞争与合作的图片，让学生直观感受这两种关系的不同场景。

-提出本节课的主题：“对手也是朋友”，激发学生的好奇心，引出新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍竞争与合作的概念，引导学生理解两者之间的关系。

-通过案例分析，如体育比赛、团队合作项目等，让学生体验竞争与合作的实际应用。

-引导学生思考如何在竞争中保持公平，在合作中寻求共赢。

-讨论合作中的沟通与协调问题，分享有效的沟通技巧。

-分享成功合作案例，让学生学习借鉴。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生分组讨论如何在现实生活中应用竞争与合作的原则。

-每组派代表分享讨论成果，全班同学共同点评，互相学习。

-教师点评并总结，强调合作的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结竞争与合作的关系。

-强调在竞争中保持公平，在合作中寻求共赢的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，成为对手也是朋友的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-让学生思考自己在日常生活中如何做到公平竞争，如何与对手建立友谊。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《竞争与合作的故事》：一本收集了各种关于竞争与合作的小故事的书籍，适合学生阅读，通过故事了解不同场景下的竞争与合作。

-《如何与对手成为朋友》：一本关于如何处理与对手关系的书籍，适合学生阅读，提供实用的建议和技巧。

-《团队合作的案例研究》：一本案例集，包含了不同行业和领域的团队合作案例，帮助学生了解团队合作的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入理解竞争与合作的内涵。

-学生可以参与学校或社区组织的团队合作活动，亲身体验团队合作的过程，观察并分析合作中的问题。

-学生可以尝试设计一个小型项目，如环保活动、社区服务等，通过实践体会竞争与合作的重要性。

-学生可以撰写一篇关于竞争与合作的短文或报告，分享自己的观点和感悟。

-学生可以邀请家长或老师参与讨论，了解不同年龄段对竞争与合作的看法，增进亲子关系或师生关系。

-学生可以通过网络资源，查找更多关于竞争与合作的案例，进行比较分析。

-学生可以参与辩论赛或模拟联合国等活动，通过模拟真实场景，提高自己的竞争与合作能力。

-学生可以关注社会热点事件，思考其中的竞争与