Module 3 Unit 7 Helping others Period 1 （说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docx
Module3Unit7HelpingothersPeriod1（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册
一、教材分析
本节课内容为“Module3Unit7HelpingothersPeriod1”，选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。本节课以“帮助他人”为主题，旨在让学生学会运用过去时态描述过去发生的动作，并在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。课程内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的语言实际运用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够掌握描述过去事件的词汇和句型，并能准确运用过去时态进行交流。2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们帮助他人的方式，增强跨文化交流意识。3.思维品质：通过观察、分析、推理等思维活动，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，主动探究学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够用简单的英语句子描述日常生活中的事件，对过去时态有初步的了解。
2.学生对英语学习普遍持有积极态度，对参与互动式学习活动感兴趣，具备一定的听说能力，喜欢通过游戏和情景模拟来学习英语。他们的学习风格多样，有的学生更善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去时态的准确运用可能存在困难，如动词的不规则变化；在真实语境中运用所学知识进行交流时可能会感到紧张或词汇量不足；在理解文化差异方面可能需要更多的引导和解释。
四、教学方法与策略
本节课将采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。首先通过讲授引入过去时态的用法和关键词汇，然后设计一系列情境模拟活动，如角色扮演，让学生在实际语境中练习使用目标语言。此外，将组织小组讨论，鼓励学生分享关于帮助他人的个人经历，促进交流与合作。在教学媒体使用上，将利用PPT展示重点内容，并使用视频资料来增强学生的文化意识。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对帮助他人的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有帮助过别人或者得到别人的帮助呢？帮助他人有什么感受？”
-展示一些关于帮助他人的图片或视频片段，让学生初步感受帮助他人的意义和重要性。
-简短介绍本节课的主题“帮助他人”，为接下来的学习打下基础。
2.帮助他人基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解帮助他人的基本概念、重要性和方法。
过程：
-讲解帮助他人的定义，包括助人为乐、无私奉献等要素。
-详细介绍帮助他人的重要性，使用实例说明帮助他人对个人成长和社会和谐的积极影响。
-通过案例分析，让学生更好地理解帮助他人的实际应用和方法。
3.帮助他人案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解帮助他人的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的帮助他人案例进行分析，如志愿服务、慈善捐助等。
-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解帮助他人的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中践行帮助他人的精神。
-小组讨论：让学生分组讨论帮助他人行动的可行性，并提出创新性的建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与帮助他人相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的具体行动方案，如校园内的互助活动、社区服务计划等。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对帮助他人的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、行动方案及预期效果。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调帮助他人的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括帮助他人的概念、案例分析、小组讨论等。
-强调帮助他人对个人品德培养和社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中实践。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于帮助他人的日记或感悟，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.词汇学习
-动词过去式：如helped,gave,found等，用于描述过去发生的动作。
-描述帮助他人的动词短语：如l