北京市和平北路学校九年级化学上册 第七章《第二节 化学方程式》说课稿 北京课改版.docx
北京市和平北路学校九年级化学上册第七章《第二节化学方程式》说课稿北京课改版
学校
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教具
教材分析
北京市和平北路学校九年级化学上册第七章第二节《化学方程式》是化学基础知识的重要组成部分，通过本节课的学习，学生将掌握化学方程式的书写方法、配平原则以及质量守恒定律的基本概念。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的化学思维能力和科学素养。
核心素养目标
培养学生化学思维，提升科学探究能力，通过化学方程式的学习，使学生能够运用科学方法分析化学反应，发展逻辑推理和实验操作技能。增强学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高环保意识和科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级学生在本节课前已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、分子和原子等。他们能够识别简单的化学符号和分子式，并具备一定的实验操作技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实验来探索化学现象。学生的能力方面，部分学生可能已经接触过化学方程式的初步概念，具备一定的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好通过实验直观学习，有的则更倾向于理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在理解化学方程式的书写规则和配平方法时遇到困难，尤其是对质量守恒定律的应用和化学计量学的理解。此外，学生可能难以将化学方程式与实际化学反应联系起来，导致理论与实践脱节。在实验操作中，精确测量和操作技巧的掌握也可能成为学生的挑战。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北京市和平北路学校九年级化学上册》。
2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以辅助学生理解。
3.实验器材：准备演示实验所需的化学药品、试管、烧杯等实验器材，确保安全使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行实验练习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于化学反应在日常生活中的应用视频，如食品加工、医药制造等，激发学生学习化学方程式的兴趣。
2.提出问题：引导学生思考，化学反应是如何表示的？如何判断反应物和生成物？
3.学生回答：邀请学生分享他们对化学反应表示方法的认识，教师总结并引出化学方程式。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：使学生掌握化学方程式的书写方法、配平原则以及质量守恒定律。
2.教学重点：化学方程式的书写规则和配平方法。
3.教学过程：
a.书写规则讲解：介绍化学方程式的书写顺序、符号含义、系数表示等，用时5分钟。
b.配平方法讲解：讲解最小公倍数法、观察法等配平方法，用时5分钟。
c.质量守恒定律讲解：解释质量守恒定律的概念，并举例说明，用时5分钟。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习环节：布置几道化学方程式书写和配平的练习题，学生独立完成。
2.讨论环节：学生分组讨论，互相检查、纠正错误，用时5分钟。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：针对学生练习中的难点，提出相关问题，引导学生思考。
2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，邀请学生回答。
2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答并深入讲解。
3.合作探究：教师提出探究性问题，学生分组讨论，共同完成探究任务。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：化学方程式在生活中的应用，如环境保护、能源利用等。
2.学生分享：鼓励学生分享化学方程式在生活中的实际应用案例。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调化学方程式的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
a.书写规则讲解（5分钟）
b.配平方法讲解（5分钟）
c.质量守恒定律讲解（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
a.练习环节（5分钟）
b.讨论环节（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
学生通过本节课的学习，能够熟练掌握化学方程式的书写规则，包括化学符号的规范使用、反应物和生成物的正确标识、系数的合理调整等。此外，学生对化学方程式的配平方法有了深入的理解，能够运用最小公倍数法、观察法等技巧完成复杂方程式的配平。
2.能力提升：
通过课堂练习和讨论，学生的实验操作能力得到加