第四单元建立网站第13课四、使用书签说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx
第四单元建立网站第13课四、使用书签说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第四单元建立网站第13课《使用书签》是本单元的重要一课。本节课主要围绕如何使用书签来保存网页位置，方便用户快速返回，从而提高浏览效率。内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握书签的使用方法，提高网络浏览能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习书签的使用，学生能够提高信息获取和处理的效率，培养良好的信息管理习惯。同时，通过实际操作，学生能够锻炼计算思维，学会利用技术工具解决问题。此外，本节课还鼓励学生进行数字化学习与创新，培养他们自主探索和协作学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了网页的基本浏览和搜索引擎的使用，具备一定的网络信息检索能力。他们能够理解网页的基本结构，如标题、链接、图片等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，他们乐于探索新知识，对新鲜事物充满好奇心。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但网络浏览和搜索引擎使用技巧的掌握程度不一。学习风格上，部分学生偏向于动手操作，通过实践学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师适当引导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对书签的概念理解不深，难以将其与实际应用相结合。在操作过程中，学生可能会遇到书签创建、编辑和删除等具体操作上的困难。此外，学生在浏览网页时可能会遇到网页结构复杂、内容繁杂等问题，需要教师提供有效的指导和方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生理解书签的概念和应用场景。
2.设计“书签挑战”游戏，让学生在实际操作中体验书签的便捷性，提高参与度。
3.利用多媒体教学软件展示书签的使用步骤和效果，提供直观的学习体验。
4.通过小组讨论和协作学习，让学生共同解决问题，培养团队协作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对书签的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在上网浏览时有没有遇到过想要快速回到某个网页的情况？”
展示一些关于书签的图片或视频片段，让学生初步感受书签的便捷性。
简短介绍书签的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.书签基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解书签的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解书签的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍书签的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.书签案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解书签的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的书签案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书签的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用书签解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论书签的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与书签相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书签的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调书签的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括书签的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调书签在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书签。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生尝试使用书签管理自己的学习资源，并撰写一篇简短的学习心得，分享使用书签的体验和收获。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。通过本节课的学习，学生能够掌握书签的使用方法，提高网络浏览效率，并学会利用书签管理个人信息和学习资源。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的