四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 3 我们班 他们班说课稿 新人教版.docx
四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长3我们班他们班说课稿新人教版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课以“我们班他们班”为主题，引导学生认识不同班级的特点，学会尊重和包容他人的不同。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第一单元“与班级共成长”紧密相关，学生已学习了班级组织、班级文化等内容，为本节课的学习奠定了基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的社会参与意识，使学生认识到班级是学校生活的重要组成部分，激发学生对班级活动的参与热情。
2.增强学生的班级认同感，引导学生尊重和包容不同班级的特点，促进班级间的和谐共处。
3.提升学生的沟通能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会倾听、表达和交流，提高人际交往能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对班级有一定的认识，了解班级的基本组成和班级活动的形式。他们可能已经学习了班级规则、班级文化等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对班级生活充满好奇，他们喜欢参与集体活动，乐于表达自己的看法。学生的学习能力逐步提升，能够通过观察、讨论和反思来理解新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践活动来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解班级差异时可能会遇到困难，特别是在面对不同班级的文化和习惯时。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏自信，或者在参与讨论时遇到交流障碍。此外，由于年龄特点，学生在遵守班级规则和尊重他人方面可能存在一定的挑战。教师需要关注这些困难，通过创设情境和提供支持来帮助学生克服。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级照片、班级活动视频资料。
-课程平台：班级微信群、学校教育平台。
-信息化资源：班级特色介绍PPT、班级活动照片集。
-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、情境模拟。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习班级文化的基本概念和不同班级的特点。
-设计预习问题：围绕“我们班他们班”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为一个和谐的班级有哪些特点？”“你如何描述你所在班级的文化？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级文化的基本概念和不同班级的特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解班级文化，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们班他们班”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于不同班级互动的短视频。
-讲解知识点：详细讲解班级差异、班级文化认同等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通和尊重他人的技能。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解班级文化，掌握沟通和尊重他人的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“我们班他们班”主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生观察并记录自己班级与其他班级的互动情况。
-提供拓展资源：提供与班级文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作