Unit 2 What’s your name (Wrap-up time Assessment time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit2What’syourname(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
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教材分析
“Unit2What’syourname(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册”章节是针对三年级学生设计的英语复习与评估课程。本节课主要目的是巩固学生对Unit2所学内容的掌握，包括基本问候语和询问名字的句型。通过互动活动、游戏和评估练习，帮助学生巩固词汇和句型，提高听说能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，确保学生在实际应用中能够灵活运用所学知识。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的问候语和询问名字的句型进行实际交流，提高口语表达能力。
2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：学生在课堂活动中培养观察、分析、推理的能力，学会在真实情境中创造性地运用语言。
4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过互动、合作等方式，提升学习效率，培养自主学习的习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握问候语和询问名字的句型，如Whatsyourname?Mynameis...。
2.能够在实际情境中正确运用所学句型和词汇进行交流。
难点：
1.学生可能对某些生词发音不熟悉，导致无法准确表达。
2.在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学句型。
解决办法：
1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在真实的交流环境中练习使用问候语和询问名字的句型。
2.对于生词发音，使用多媒体工具播放标准发音，让学生跟读并模仿，加强语音训练。
3.设计互动游戏，如快速问答、小组竞赛等，增加学生的口语实践机会，提高其语言运用能力。
4.引导学生观察并模仿课本中的对话示例，通过重复练习，逐步提高其语言输出的准确性和流利度。
教学资源
1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。
2.软件资源：多媒体教学软件、英语学习软件。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：课文音频、教学PPT、互动游戏软件。
5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Unit2What’syourname的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“同学们，你们知道在英语中如何问别人名字吗？当我们遇到新朋友时，我们应该怎么说？”
2.展示一些关于英语问候和介绍自己的图片或视频片段，让学生初步感受英语日常交流的魅力。
3.简短介绍本节课的主题，即Unit2What’syourname的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、Unit2What’syourname基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解Unit2What’syourname的基本句型和词汇。
过程：
1.讲解问候语和询问名字的句型，如Whatsyourname?Mynameis...。
2.详细介绍相关词汇，如Hello、Goodbye、Nicetomeetyou等，使用PPT展示单词和例句。
3.通过实例或情境，让学生更好地理解这些句型和词汇在实际交流中的应用。
三、Unit2What’syourname案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2What’syourname的交流技巧。
过程：
1.选择几个典型的日常交流场景，如学校、公园、聚会等，让学生分析在这些场合中如何使用所学句型和词汇。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同情境下的交流技巧。
3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论在哪些场合可以运用Unit2What’syourname的知识，并提出创新性的交流方式。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行深入讨论。
2.小组内讨论该场景下如何使用Unit2What’syourname的知识进行有效交流。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit2What’syourname的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示